Kornbluth Başkanı'nın araştırma fonları ve yetenek hattına ilişkin mesajı
(president.mit.edu)- MIT, vakıf getirilerine uygulanan %8 vergi ve federal araştırma fonlarındaki azalma nedeniyle bir yılı aşkın süredir bütçe baskısı yaşıyor; krizin sona erdiğini söylemek zor
- MIT’nin federal destekli kampüs araştırma faaliyetleri ve yeni federal proje sayısı ayrı ayrı %20’nin üzerinde düştü; toplam sponsorlu araştırma faaliyetleri de geçen yıla göre %10 küçüldü
- Araştırma fonlarındaki belirsizlik nedeniyle bölümler yeni lisansüstü öğrenci kabulü konusunda daha temkinli davranıyor; Sloan hariç tutulduğunda lisansüstü öğrenci sayısı yaklaşık 500 kişi azalabilir
- Baskı, çevresel kesintilerden ibaret kalmayıp lisansüstü öğrenciler, doktora sonrası araştırmacılar ve araştırma yönlerinde daralmaya yol açarak araştırma ve eğitim misyonunu doğrudan etkiliyor
- MIT, Department of Energy’nin Genesis Mission programına 176 teklif sundu ve sanayi, eğitim programları, hayırsever bağışlar ve politika alanında ikna çabalarıyla karşılık veriyor
MIT'nin karşı karşıya olduğu bütçe baskısı ve araştırma fonlarındaki düşüş
- MIT, bir yılı aşkın süredir bütçe baskısıyla mücadele ediyor ve bunun başlıca nedeni vakıf getirilerine getirilen yeni %8 vergi
- Merkezî yapı ile bağlı birimlerde değişim gerektiği anlayışıyla bütçe ayarlamaları yapıldı; bazı birimler ise tasarruf sürecini hâlâ sürdürüyor
- Şubat ayındaki kongre ödenekleriyle birçok araştırma kurumunun fonları en azından kısmen geri gelmiş olsa da, MIT açısından bütçe kesintilerini geri almak ya da krizin geçtiğini söylemek zor
- Kongre önemli ölçüde kurumsal fonu geri getirmiş olsa bile, federal araştırma fonlarının MIT’ye ulaşma biçimi artık eskisi gibi değil; bazı federal kurumlar, dağıtım ölçütlerine bilimsel mükemmeliyetin yanı sıra bölgeselliği de eklemeyi tartışıyor
- MIT’nin federal destekli kampüs araştırma faaliyetleri geçen yılın aynı dönemine göre %20’den fazla azaldı ve yeni federal araştırma projesi sayısı da %20’den fazla düştü
- Diğer sponsorların araştırma fonları artsa da, bu artış federal fonlardaki düşüşü telafi etmeye yetmiyor
- Federal ve federal dışı kaynakların toplamından oluşan MIT kampüs sponsorlu araştırma faaliyetleri bir yıl öncesine göre %10 küçülmüş durumda; bu da küresel ölçekte etkili ve üretken bir araştırma topluluğu için büyük bir kayıp anlamına geliyor
Yetenek hattı ve lisansüstü öğrenci sayısındaki düşüş
- MIT, kendisini bir yetenek işi yapan kurum olarak görüyor ve yetenek hattındaki değişimlere duyarlı biçimde yanıt veriyor
- Uluslararası öğrencileri ve akademisyenleri etkileyen politika değişiklikleri, son derece yetenekli kişilerin MIT’ye başvurma isteğini şimdiden zayıflatıyor
- Kabul dönemi sona yaklaşırken, araştırma fonlarındaki belirsizlik nedeniyle birçok bölüm yeni lisansüstü öğrenci kabulü konusunda temkinli davranıyor
- Federal hibeler azalmaya devam ederse, araştırma yürütücüleri ek öğrencileri destekleyecek fon bulmakta zorlanacak; bu nedenle bölümlerin temkinli yaklaşımı anlaşılır
- Ancak birikimli etki, MIT’nin araştırma ve eğitim misyonunu doğrudan etkiliyor; bu yıl lisansüstü kayıtları düştü ve önümüzdeki yıl da düşüşün sürmesi bekleniyor
- Kabul süreci hâlâ devam eden Sloan ve EECS MEng programları hariç tutulduğunda, 2024’e kıyasla gelecek yıl yeni kayıtların yaklaşık %20 azalacağı görülüyor
- Sloan hariç toplam tabloya bakıldığında, lisansüstü öğrenci sayısı yaklaşık 500 kişi azalabilir
- Lisansüstü öğrenci sayısındaki düşüş, MIT araştırmalarını ileri taşıyacak daha az öğrenci olması ve lisans öğrencilerinin araştırmada karşılaşabileceği lisansüstü öğrenci mentorlarının da azalması anlamına geliyor
- En büyük kayıp ise yüzlerce parlak genç yeteneğin MIT eğitiminin sunduğu imkânlardan yararlanamayacak olması ve MIT’nin de onların yaratıcı kapasitesinden mahrum kalması
Araştırma sahasındaki doğrudan etkiler
- Mevcut baskı, yalnızca kemer sıkma ya da çevresel tasarruflardan ibaret değil; araştırma ve eğitim faaliyetlerinin kendisini küçültme aşamasına geçmiş durumda
- Uzun yıllardır birçok alanda büyük hibeler kazanmış kıdemli profesörler bile lisansüstü öğrenci, doktora sonrası araştırmacı ve belirli araştırma yönlerini azaltmak zorunda kalıyor
- MIT, mevcut federal araştırma fonu gecikmeleri nedeniyle faaliyetleri ciddi biçimde etkilenen grupları desteklemeye yönelik planlar hazırlıyor; ancak bu uzun vadeli bir çözüm olamaz
- MIT topluluğunun yürüttüğü araştırmalar fiilen azalıyor ve hem öğretim üyeleri hem öğrenciler için ivme kaybı ortaya çıkıyor
- Temel keşif araştırmalarının hattı daraldığında, bunun gelecekteki çözümler, yenilikler ve tedavilere dönüşme ihtimali de engelleniyor; ayrıca geleceğin bilim insanlarının arzı azalıyor ve bu durum ülke açısından bir kayıp oluşturuyor
MIT'nin izlediği yanıt yönü
- MIT geçmişte de birçok ciddi krizi atlattı ve bugün kampüste aynı odaklanma, tutku, yaratıcılık ve itici güç görülüyor
- Öğretim üyeleri ortaya çıkan yeni federal fırsatlara yönelik fikirler geliştiriyor; Department of Energy’nin yeni Genesis Mission programı için MIT PI'ları kısa süre önce 176 hibe teklifi sundu
- Bu teklifler, öğretim üyeleri ile idari personelin büyük çabasıyla hazırlandı ve MIT bilim ve mühendisliğinin ülkeye sunduğu katkı düzeyini gösteriyor
- MIT özellikle sanayiden gelecek yeni kaynakları etkin biçimde arıyor ve yapay zeka ile kuantum bilişimin geleceğini şekillendirmek üzere yakın zamanda başlatılan MIT-IBM Computing Research Lab gibi derin ilişkileri temel alıyor
- MIT, misyonuyla uyumlu yalnızca yüksek lisansa yönelik programlar gibi eğitim teklifleri üzerinden yeni gelir yaratma yollarını da araştırıyor
- Resource Development ekibinin yeni lideriyle birlikte, hayırsever bağışlar yoluyla desteği büyütmenin yolları da yeniden değerlendiriliyor
- Mezunlar ve yakın çevredekiler yalnızca bağış yaparak değil, MIT’nin değerini savunarak da katkı sunuyor
Politika yanıtı ve dış paydaşları ikna çabası
- MIT, hem kendi adına hem de ABD'deki araştırma üniversitelerinin geneli için çeşitli biçimlerde kamusal savunuculuğun gerekli olduğuna inanıyor
- Washington Office, iki parti nezdinde, vakıf getirilerine uygulanan verginin MIT’ye ve bazı benzer üniversitelere verdiği zararı anlatmak için çalışıyor
- MIT ayrıca merak odaklı bilimin dönüştürücü etkisini politika yapıcılara ve kamuoyuna anlatmanın yeni yollarını da geliştiriyor
- Başkan Kornbluth, Kongre ve yürütme organı liderleriyle sık sık görüşerek MIT’nin ülke için taşıdığı değeri anlatıyor
- Bu ikna çabaları, MIT topluluğunun misyonunu gerçekleştirmek için çalışmayı sürdürdüğüne dair güvene dayanıyor
1 yorum
Hacker News görüşleri
Araştırma fonları ve uluslararası öğrenciler gibi konularda endişelenmek makul, ancak birçok insan akademinin kendisinden soğumuş durumda
Tanıdığım yeni doktora mezunlarının yaklaşık %80’i başlangıçta akademik kariyer istiyordu ama şimdi akademiden ayrılmaya çalışıyor. Fen alanlarında doktora artık medyan olarak 6 yıl sürüyor, çalışma koşulları çok ağır, ücretler kötü ve mevcut piyasada iş görünümü de zayıf. MIT’nin kısa süre önce lisansüstü öğrenciler için sendika kurulan ilk üniversitelerden biri olması da, akademinin giderek daha sömürücü hale gelmesine karşı bir adım. Lisans öğrencileri açısından bakınca, yapay zekanın ödevlerin çoğunu yapabildiğini görmek ve lisansüstü öğrencilerin ne kadar zorlandığını izlemek, bu yolda devam etmek istememek için yeterli olabilir
Sonra MIT’den 3 yılda mezun oldu, Berkeley’de yüksek lisansı 1 yılda bitirdi, ama Stanford’daki doktorası 6 yıl sürdü. Sebebi, danışmanının onu sürekli angaryaya koşturmasıydı. Makale değerlendirme işleri birikince lisansüstü öğrenciye devrediyor, sunum varsa taslak hazırlatma, veri toplatma, grafik çizdirme gibi işleri ona yaptırıyordu. Arkadaşımın dediğine göre doktorasının ilk 5 yılında yaptığı işlerin tezine hiçbir katkısı olmadı. Böyle bir danışman sömürüsüne izin verilmesi şaşırtıcı
Lisans döneminde ders asistanım olan bir lisansüstü öğrenciyle dürüst bir konuşma yaptım; her yıl bizimki kadar küçük mezun grupları çıksa bile ABD’de yeterli iş olmayacağını ve kendi geçimini sağlamak zorundaysan bunun mali açıdan mantıklı olmadığını açıkça söyledi. O anda vazgeçtim; sanırım sınıf arkadaşlarımdan yalnızca bir ya da ikisi devam etti. Bu neredeyse 20 yıl önceydi. Birinin gerçeği söylemiş olmasına minnettarım; bu sayede başka bir alanda kariyer kurabildim
Soğuma yeni değil ve soğuyan herkes gerçekten harekete geçmiyor. Geri kalanlar da her zamanki gibi doktoralarını paranın olduğu yerde kullanıyor
ABD’de COVID-19 kapanmalarından hemen önceki sonbaharda başlamıştı; her şeyin tamamen online’a dönmesi ruh halini daha da kötüleştirdi ama zaten bu kararı haklı çıkaracak kadar çok kaygısı vardı. Yaşam giderleri için verilen para düşüktü, danışmanı fiilen yoktu ve bilgisayar kullanmaya bile yanaşmıyordu. 6 yıl sonra lisans öğrenim kredisi borcuyla mezun olup işsiz kalma ihtimali ya da daha kötüsü, sahip olduğundan daha fazla taşınma ve kabul masrafı gerektiren bir iş almak zorunda kalma fikri korkutucuydu. Bildiğim kadarıyla bu kararından pişman değil. Keşke şartlar farklı olsaydı diye düşünüyor olabilir ama bugün doktora derecesinin değeri o kadar düştü ki, ancak ayrıcalıklı bir azınlık için mantıklı hale geldi
Bu tam bir Rorschach testi gibi
Yorumlar yapay zekadan göçe, ABD’nin çöküş söylemlerine kadar her yöne savruluyor. Oysa asıl makalede yöneticinin sözleri daha çok mali politika ve araştırma fonlarındaki azalma üzerine. Destek alamayan bir öğrencinin kabul teklifini kabul etme olasılığı çok daha düşük. Bu sadece gerçeğin kendisi
Lisansüstü öğrenci kabul sayısı, dış araştırma fonlarının büyüklüğüyle doğrudan bağlantılı. Öğretim üyelerinin fonu yoksa bölüm öğrenci alamaz
Ortanın üst kısmında dağılmış bakışlı bir çizgi ayı çıktısı vardı ve üstünde “ne yazık ki atmosfer kötüleşmeye devam ediyor” yazıyordu. Herkesin tercih ettiği açıklama farklı olabilir ama dünyada olup biten çeşitli şeylerin akademisyenlerin moralini düşürmeyi başardığı konusunda pek şüphe yok
Bunu kendi başına rahatlıkla finanse edebilir, sadece o alana para koymamayı seçiyor
Bunun ana tartışma konusu olmaması biraz şaşırtıcı
Akademi yakında kuşaksal bir yeniden yapılanma yaşayacak
Sistem bozuldu ve piyasa bozuk sistemlere uzun süre tahammül etmez. Üniversitelerden çok iyi şeyler çıkıyor olabilir ama iş gücü piyasasına hazırlamayan işe yaramaz diplomalar için altı haneli ücretler talep etme modeli bitti; tasfiye süreci başladı. Birçok okul başarısız olup kapanacak, kalanlar ise çok daha küçük hale gelip maliyet/değer dengesini savunulabilir bir gerçekliğe döndürmeye odaklanacak
Altı haneli maliyet lisans eğitimiyle ilgili. Buradaki sorun, genelde tam destek alan lisansüstü öğrencileri sorumlu öğretim üyelerinin finanse edecek parasının olmaması
Eskiden ABD göçmenler için en cazip ülkeydi ve ABD yükseköğretim sistemi dünyanın gıptayla baktığı bir yapıydı; artık ikisi de öyle değil. Yeniden yapılanma her zaman kaçınılmazdı
Örneğin MIT’de zor ama iyi kazandıran bir bilim kariyerine hazırlanan öğrenci, düşük maaşlı beşeri bilimler okumak için parti üniversitesine giden bir öğrenciden daha fazla ve daha iyi faizle finansmana erişebilmelidir. Bazıları mevcut durumu kapitalizmin başarısızlığı olarak görüyor ama aslında burada kapitalist olmayan ilkelerin yarattığı bir çarpıklık var. Yatırım riskinden bağımsız sübvansiyon verirsen teşvik yapısı bozulur. Mevcut en iyi sonuç, kayıtlı öğrenci sayısını maksimize etmek ve devletin verdiğinin üstüne öğrencinin ödeyebileceği en yüksek ek tutarı yüklemek oluyor. Bölümün ya da kurumun kalitesi önemli olmayınca piyasa da buna göre uyum sağlıyor. Öğrenci kredilerinin miktarı ve koşullarını hem bölüme hem kuruma bağlarsan bireysel erişimi korurken piyasa teşviklerinin kaliteyi güvence altına almasını sağlayabilirsin. Akademik kalitedeki düşüş ve bunun sonucunda iş gücü piyasasının yaptığı düzeltme, kurumların yanlış tasarlanmış sübvansiyonlara göre optimize olmasının sonucu. Geleneksel olmayan geçmişe sahip bireyler için adil bir sistem kurulabilir ama bu herkes için aynı şartlar anlamına gelmez. “Herkese aynı miktar” modelinden çıkmak, tarihsel olarak dışlanmış gruplar için eşitliği hatta artırabilir. Sistem bozuk çünkü onu biz bozduk. Çözüm, yanlış hizalanmış teşvikleri sürdürmek değil, teşvikleri doğru kurmak
Okulları şirketlerle ortak çalışan ticari işletmeler gibi görürsen öğrenci hem müşteri hem ürün haline gelir. Çağımızdaki her şeyde olduğu gibi kâr arayışı optimizasyona ve enshittification’a yol açar. Öğrenci deneyimi, öğrenci çıktıları ve akademinin kalitesi de bundan nasibini aldı. Araştırma kalitesindeki düşüşü, düşük ücretli lisansüstü öğrencilere bağımlılığı, bunun sonucunda daha kötü iş ve araştırmaları ve sanayi üzerindeki etkinin azalmasını buradan açıklayabilirsin. Akademi ile kurumsal çıkarlar arasında belli bir ayrım olması gerektiğine kuvvetle inanıyorum. Kâra göre optimize edersen yalnızca yerel maksimumları bulursun ve bu da akademinin gerçek araştırma yapma kapasitesini sınırlar
“İş gücü piyasasına hazırlık” burada asıl mesele değil; genel olarak da eğitimin özünün bu olması gerekip gerekmediği tartışmalıdır. “Piyasa”, “maliyet/değer”, ekonomik Darwinizm diyorsun ama burada bir kavram karmaşası var gibi. Her şey bir sonraki çeyreğin gelirini optimize etmeye indirgenmez; temel bilim araştırması da bunlardan biridir
Ben Hindistan’da doktora yapıyorum ve bir nanofabrikasyon laboratuvarında çalışıyorum
Bizim grupta benden önceki kıdemliler ve mezunların hepsi sanayiye geçti. Deneysel STEM alanlarında bu oldukça normal görünüyor. Ama bu, doktoranın boşa gittiği ya da sistemin ancak insanlar akademide kalırsa anlamlı olduğu anlamına gelmez. Nanofabrikasyon ya da yarı iletken üretimi gibi alanlarda özellikle böyle. “Doktoraların çoğu akademiyi bırakıyor” ifadesini temel sorun olarak görmüyorum. Zarar hemen görünmez ama birkaç yıl sonra zor teknik problemleri birinci ilkelerden ele alabilecek insan sayısı azalır. Anonim yorum yapmanın kolay olduğu HN’de bağlam vermek gerekirse, ben sistemin tepesinden onu savunan bir profesör değil, Hindistan’ın en iyi teknik üniversitelerinden birinde halen doktora yapan bir öğrenciyim
Sorun değil
En üst düzey üniversitelerin artık Çin’de olduğunu da söyleyebiliriz. Çin, yoksul Afrika ülkelerinin birçoğundan gelen öğrencilere ücretsiz eğitim veriyor ve Çince de çeşitli derslerden biri olarak sunuluyor. Zeki bir Afrikalı üniversite öğrencisinin İngilizce, Çince ve kendi ülkesinin dilini öğrenmekte zorlanacağını sanmıyorum. Gelecek Çin’in. Biz ise Liberty University gibi “harika” kurumları parlatıp komedyenleri ve edgy tipleri övüyoruz. Çin mühendislere değer veriyor. Elbette kusursuz ülke yok ve Çin’de de eğitimli insan sayısı fazla ama anlamlı iş sayısı yeterli değil. Evrensel temel gelir barınma, yemek ve asgari boş zaman etkinliklerini kapsamalı; sanırım yön de oraya gidiyor. Sonuçta otomasyonun nihai hedefi, yalnızca az sayıda insanın çalışmasının yeterli olduğu bir duruma ulaşmak
Gelecek değil, bugün Çin’in. Çin şu anda zirvesinde
Artık bunun doğru olmadığını düşünüyorum. Çin gerçekten çok ilginç işler yapıyor. ABD’nin bugünkü haline bakınca oğluma şaka yollu “keşke Çin’e taşınsak” diyorum
Yapay zeka araştırmalarının çoğu buralardan mı çıkıyor, yoksa daha çok özel araştırma laboratuvarlarından mı?
Tsinghua, Beida(Peking), Fudan, Zhejiang, Renmin(daha çok beşeri ve sosyal bilimlerde), Hangzhou civarı ve çok cömert davranırsan birkaç tane daha. Yine de ABD ve Avrupa’daki üst düzey üniversite sayısıyla kıyaslanınca hâlâ epey gerideler. Çin üniversiteleri çok büyük miktarda mühendis ve makale üretiyor ama makalelerin çoğunun kalitesi oldukça düşük. Buna rağmen Çin’in Afrika’da çok aktif davranmasını akıllıca buluyorum. Eskiden bunu ABD yapıyordu ama bitmek bilmeyen “teröre karşı savaş”ın ardından gelen daha da aptalca “America First, ama İran’ı bombalarken istisna” politikası yüzünden Afrika’daki avantajını kaybetti
“Biz harika kurumları parlatıyoruz” derken kimden söz ediliyor? Avrupa mı kastediliyor? Öyleyse neden o parlak Afrikalı öğrenciler Almanca ya da İtalyanca öğrenmiyor? Avrupa’da da sadece berbat üniversiteler mi var ve geleceği tamamen görkemli Çin’e mi bıraktık?
MIT’deki mevcut lisansüstü öğrencilerin %41’i uluslararası öğrenci
https://facts.mit.edu/enrollment-statistics/
Yakın zamana kadar ABD’nin çığır açan araştırmalar ve bunların ticarileştirilmesi üzerinde güçlü bir hakimiyet kurmasının sebeplerinden biri buydu
AB’de bile lisansüstü öğrenciler ve öğretim üyeleri başka kıtalardan geliyor. Çok sayıda Hintli ve Çinli var ama Avrupa’nın dört bir yanından, Güney Amerika’dan, Afrika’dan ve muhtemelen Avustralya’dan da insanlar var; şu an aklıma gelmiyor. Çok çeşitliler ama hepsi İngilizce kullanıyor
Üniversitelerde her zaman sorun vardı ama odadaki turuncu fil ortada. Trump bir şekilde 1000 kötü şey yapıyor ve haftalar ya da aylar sonra insanlar hâlâ onun etkilerinin etrafından dolaşarak konuşuyor. Ondan bahsetmekten bıkmış olabilirsin ya da onun yarattığı şeyleri konuşmanın merkezine koymak istemeyebilirsin ama bu bir hata
Elimde istatistik yok ama lisansüstündeyken bağlı olduğum küçük enstitü benzeri birimde 5-6 öğretim üyesi ve öğrenciler vardı; yabancı oranı %70’in üstündeydi. Yabancı olmayanların da hepsi sanırım yurtdışı doğumluydu. Oldukça sıradan bir lisans üniversitesinde bile elektrik mühendisliği doktora programında 2 Amerikalı ve 6-10 kadar uluslararası öğrenci olurdu
Çinlileri, Hintlileri ve Rusları kaybederse ABD 10 yıl içinde bilimsel bir taşraya dönüşür
MIT’nin özel durumunu bilmiyorum ama genel olarak üniversiteler üzerinde bir miktar bütçe baskısı olması iyi olabilir
Bush yönetimi döneminde öğrenci kredilerini daha erişilebilir kılmak için çıkarılan yasa yüzünden eğitim kredisi borcunun silinmesi neredeyse imkânsız hale geldikten sonra para musluğu fazla açıldı ve bunun büyük kısmı karar verme becerisi henüz gelişmemiş 18 yaşındakilerin omzuna borç olarak yüklendi. Sonuç, büyük ölçekli gayrimenkul alımları ve idari kadrolarda çılgın bir artış oldu. Yakın zamanda Brown’dan bir lisans öğrencisinin, yıllık 90 bin dolar ödemelerinin sebebi olarak her 2 lisans öğrencisine 1 ders vermeyen idari personel düştüğünü söylediğini gördüm. Kendi mezun olduğum okulun personel dizinine baktım; öğretim üyelerine kıyasla idari personel sayısı şaşırtıcıydı. 90’ların sonlarında durum hiç böyle değildi. Dersler de neredeyse para verilmeyen adjunct hocalara ve lisansüstü öğrencilere bırakıldığı için bozuluyor. Buna rağmen üniversiteler araştırma fonları yetmiyor diye daha fazla, daha fazla para istiyor. İyi niyetli birçok devlet müdahalesinde olduğu gibi Bush dönemi yasası, çözmeye çalıştığı sorundan çok daha büyük bir sorun yarattı. Üniversitelerin kemer sıkmaya zorlanması harika bir şey ve ABD yükseköğretiminde yeniden sağduyu egemen olana kadar bunun en az birkaç yıl sürmesini isterim. Özellikle İngiliz edebiyatı gibi bir alandan mezun olmuş 18 yaşındaki birinin üstüne yıkılan eğitim kredisi borçlarının tasfiye edilebilir hale gelmesi, mevcut sorunları düzeltmede çok yardımcı olur
Her baktığımda idari harcama artışının daha çok yükseköğretim içindeki sağlık bölümlerinde olduğunu görüyorum. Eğitim, öğrenci destek ve araştırma yönetimi kadroları ise ılımlı artmış. İdari kadrolarda patlama ya da yaygın bir fazla gelir iddiasını destekleyen kaynak ya da alıntı var mı? Kâr amacı gütmeyen kurumlarda, harçlar artıp diğer tüm gelir kaynakları aynı kalıyorsa harcamaların da artması gerekir; çünkü fazla geliri emen bir sahip kârı yoktur. Elimdeki en iyi veri Eğitim Bakanlığı verileri ve bu tablonun son bölümünde yer alan, 2022-23 sabit dolarlarıyla tam zaman eşdeğeri öğrenci başına harcamalara bakılabilir: https://nces.ed.gov/programs/digest/d23/tables/dt23_334.10.a...
Brown’ı bilmem ama MIT gibi kurumlar araştırma yürütmek için ciddi federal fon alır. Bu fonları yönetmek için teklif evrakı, sözleşmeler, muhasebe ve faturalama gibi işleri yürütecek personele ihtiyaç vardır. MIT’de bütçesi tamamen araştırma fonlarından karşılanan, ders vermeyen araştırma kadroları da olacaktır. Lisans harçlarının bu masrafları karşılıyor olması beni daha çok şaşırtırdı
Kurumlar küçülmeyi pek iyi beceremez. İyi zamanlarda marjinal olarak gerekli birçok insan işe alınır ve zamanla bu roller kurumun işleyişine derinden yerleşir. Başta gerekli olmasalar bile insanlar bazı işleri onlara bağımlı hale getirir, onay süreçleri kritik akışların parçası olur ve o kişi olmadan kurumun işleyemeyeceği türden özel örgütsel bilgi oluşur. Kurum küçülmek zorunda kaldığında işten çıkarılanlar işte bu marjinal roller olur. Ama artık ortada karşılanmamış bağımlılıklar kalır. Geriye kalan çalışanlar, ayrılan kişilere bağımlı şekilde iş yapmaya alışmıştır; iletişim süreçleri çöker ve insanlar zaten kurumun dağıldığını fark edip moral kaybeder, sessizce vazgeçer ya da kendi çıkarına bakmaya başlar. Gall yasası pratikte böyle işler: “İşleyen basit bir sistemden başlanmadıkça, çalışmayan karmaşık bir sistem düzeltilemez.” Doğum oranları düştükçe ve nüfus azaldıkça birçok şey bozulacak. Eğitim, doğrudan genç insanlarla ilgili olduğu için ilk etkilenecek alanlardan biri olacak; bu eğilim muhtemelen kapitalizme ve devlete kadar uzanabilir
Asıl sorun, uluslararası araştırmacıların ABD’de kalmasını aşırı derecede zorlaştırmaları
Bu ileri düzey öğrenci vizeleri için kalıcı oturuma giden güçlü bir yol olmalı; hatta belki bu zaten varsayılan beklenti olmalı
O dönem Missouri’li Cumhuriyetçi senatör Roy Blunt bize gelip fen doktorası diplomasına zımbayla green card iliştirilmesi gerektiğini düşündüğünü söylemişti. Ama göç siyasetinde küçük tasarılar geçemedi. İnsanlar daha büyük yasalar istiyordu ve büyük yasalarda da her zaman filibuster riskini tetikleyen bir şey olurdu. Bugünkü ABD Senatosu’nun herhangi bir reformu geçirecek halde olmadığını herkes biliyor. 60 oya ulaşabilecek hiçbir şey yok; eğer varsa da o muhtemelen göçü kısıtlayan bir şeydir. Bir zamanlar yol oldukça kolaydı. Clinton döneminde ve George W. Bush’un ilk yıllarında H-1B kotası çok yüksekti; iş bulabilirsen en azından o trene binebiliyordun. Doktoran yoksa bekleme süresi uzundu ama sistem çok güvenilirdi. Artık öyle değil
Ama ABD’nin yaşamak ve çocuk büyütmek için daha az cazip bir ülke haline geldiği de doğru
ABD biliminin tehlikede olmasının nedeni bütçe kesintileri değil, yürütmenin müdahalesi
https://m.youtube.com/watch?v=tiE93b-jT-E&t=60s
“Sadece yüksek lisans” programları ortadan kalkması gereken kötü bir düzen
ABD’de çalışma vizesine umutsuzca ihtiyaç duyan yabancı öğrencilerden para çekmeye yarıyor. Bu programların önemli bir kısmı son derece sömürücü; uluslararası öğrencilere kaldıramayacakları borçlar yüklüyor ve akademik değeri neredeyse yok. CMU gibi iyi kabul edilen okullarda bile, uluslararası öğrencilerden nakit toplama işine benzeyen Software Engineering yüksek lisans programları gördüm; onun dışında da böyle uydurma çok sayıda yüksek lisans programı var. CMU’daki 2-3 yüksek lisans programı ancak biraz daha gerçek sayılabilir ve onlar bile eskiden lisans öğrencilerine dayanan hocalara ücretsiz emek akıtmanın bir yolu haline geliyor. Artık özgeçmişini doldurmak ya da çok kötü bir geçim ödeneği alabilmek için uzun saatler çalışmaya gönüllü yoksul yüksek lisans mezunlarından oluşan sürekli bir akış var. Bu, hocaların egosunu şişiriyor ve hafta sonu çalışması gibi daha zalim laboratuvar kültürlerini mümkün kılıyor. CMU gibi görece iyi bir okulda bile durum buysa başka yerlerde daha da kötüdür. Hükümetin bu sistemin tamamını yasaklaması gerekir
Bazı programlar daha iyi, bazıları daha kötü; ama iyi olanlar sanayiye geçmeden önce becerileri gerçekten geliştirmeye ya da doktora yapmak isteyip istemediğini anlamaya yardımcı olur