- Kısa süre önce açıklanan NAEP (ABD Ulusal Eğitimsel İlerleme Değerlendirmesi) sonuçlarına göre, lise öğrencilerinin okuma ve matematik becerileri son 20 yılın en düşük seviyesine geriledi
- Bu düşüşte COVID-19 pandemisinin etkisi bulunsa da, sorun zaten 10 yılı aşkın süredir devam eden uzun vadeli bir problem
- Temel yeterliliğin altında kalan öğrenci oranı arttı; okuma ve matematikte geçmişe kıyasla daha fazla öğrenci “temel” seviyenin altında değerlendirildi
- Üst ve alt başarı grubundaki öğrenciler arasındaki başarı farkı büyüdü; özellikle fen ve matematik derslerinde cinsiyet farkı da yeniden açılıyor
- Uzmanlar nedenler arasında dijital cihaz kullanımının artması, dikkat süresinin kısalması ve uzun metin okumanın azalması gibi etkenleri gösteriyor
ABD'li lise öğrencilerinde okuma ve matematik başarılarının uzun vadeli düşüşü
- NAEP (ABD Ulusal Eğitimsel İlerleme Değerlendirmesi) verilerine göre, lise öğrencilerinin okuma ve matematik puanları pandemi döneminde düşmeye devam ederek son 20 yılın en düşük düzeyine indi
-
- sınıf öğrencilerinin fen başarısı da son sonuçlarda belirgin şekilde geriledi
- NAEP, ABD'de akademik başarıyı ölçen başlıca göstergelerden biri ve bu yıl 8. sınıf fen ile 12. sınıf okuma-matematik değerlendirmeleri pandemi sonrasında ilk kez yapıldı
- En düşük performans gösteren öğrencilerin puanlarının tarihsel olarak çok düşük seviyelere indiği doğrulandı
- Pandeminin etkisi olsa da, puan düşüşü yalnızca COVID-19, okul kapanmaları veya artan devamsızlık gibi tekil etkenlerle açıklanamıyor; ekran maruziyetinin artması, dikkat süresinin azalması ve uzun metin okumanın gerilemesi gibi eğitim ortamındaki değişimler de başlıca nedenler arasında gösteriliyor
Eğitim yöntemlerindeki değişim ve okuma becerisindeki gerileme
- Okuma puanlarındaki düşüş, okul içindeki İngilizce ve dil sanatları derslerinin işleniş biçimindeki değişimle de bağlantılı
- Son dönemde kısa metinler ve alıntı odaklı dersler arttı; öğrencilerin yılda okuduğu kitap sayısı ise ciddi biçimde azaldı
- Öğrencilerin odaklanma ve sebat geliştirebileceği ortamların yetersiz kalması, okuma “dayanıklılığını” zayıflatıyor
Eğitim politikaları ve toplumsal tartışma
- Eğitim Bakanı Linda McMahon, puanlardaki düşüşün, eyalet yönetimlerine daha fazla yetki verilmesini savunan Trump yönetimi politikalarının gerekliliğini desteklediğini ileri sürüyor
- Kongre'deki Demokratlar ise Eğitim Bakanlığı'nın zayıflatılmasının akademik eşitsizliği büyütebileceğini söyleyerek buna itiraz ediyor ve federal düzeyde destek ile eğitimde eşit yatırımın önemini vurguluyor
- Devlet okulları ve öğrencilerin medeni haklarının korunması konusunda federal kurumların rolü yeniden teyit ediliyor
Matematik ve okumada temel yeterlilikte düşüş
- NAEP yönetim kurulu, matematik ve okumada “temel” başarı düzeyine bile ulaşamayan öğrenci sayısının arttığına dikkat çekti
- 2024 okuma ortalama puanı, değerlendirmenin başlamasından bu yana en düşük seviyede; öğrencilerin %32'si temel düzeyin altında
- Matematikte ortalama puan 2005'ten bu yana en düşük seviyede ve öğrencilerin %45'i temel düzeyin altında kaldı
- Üniversiteye giriş için gerekli matematik hazırlık düzeyi de 2019'daki %37'den bu yıl %33'e geriledi
Artan farklar ve cinsiyetler arası ayrışma
-
- sınıf fende en yüksek ve en düşük performans arasındaki başarı farkı tarihin en yüksek seviyesine çıktı
-
- sınıf matematikte de bu fark büyüdü
- Cinsiyet farkı, fen ve matematik (STEM) derslerinde yeniden belirginleşiyor
- 2019'da kız ve erkek öğrencilerin puanları birbirine yakındı, ancak 2024'te kız öğrencilerdeki düşüş daha büyük oldu
- Pandemi sonrası kız öğrencilere yönelik STEM programlarının azalması da buna etki etti
Uygulamalı öğrenme, pandemi öncesinden beri geriliyordu
- Derslerde deney ve araştırma etkinliklerine katılan öğrenci oranı azaldı; pandemiden kaynaklanan kısıtlamalar da bunu etkiledi
- Fen eğitimi uzmanı Christine Cunningham, uygulamalı derslerin azalmasının kavrayış gücünü zayıflatabileceği uyarısında bulundu
- Ancak genel puanlar COVID-19'dan önce de zaten düşüş eğilimindeydi; bu nedenle durumu yalnızca pandemiye bağlamak doğru görülmüyor
Referans ve diğer notlar
- AP, vakıflar gibi kurumlardan eğitim haberciliği desteği aldığını, ancak haber içeriklerinde bağımsızlığını koruduğunu vurguluyor
- NAEP ile ilgili ayrıntılı ölçütler ve destek bilgileri AP'nin resmi sitesinde görülebilir
Henüz yorum yok.