ABD'de uluslararası önemli sınav sonuçlarında matematik puanları geriledi

• ABD'deki 4. sınıf öğrencilerinin uluslararası matematik sınavı puanları 2019'dan 2023'e kadar belirgin biçimde düştü. Bu durum, birçok başka ülkenin puanlarını iyileştirmesiyle tezat oluşturuyor.
• 8. sınıf öğrencilerindeki puan düşüşü daha da ciddi ve bu eğilim pandemiden önce başlamıştı.
• TIMSS (Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması) sonuçları, 64 ülkeden 4. ve 8. sınıfta okuyan 650 binden fazla öğrenciyi kapsıyor.
• Singapur, Güney Kore, Hong Kong ve Japonya çoğu sınıf düzeyi ve derste üst sıralarda yer aldı.

ABD devlet okullarını anlamak

• Katılımcı ülkelerdeki öğrencilerin çoğu temel matematik ve fen bilgisine sahip; yaklaşık üçte biri ise yüksek standartları karşılıyor.

• 2023 sınavında birçok ülkede erkek öğrenciler kız öğrencilerden daha yüksek puan aldı; bu da 1995'ten sonra daralan cinsiyet farkının yeniden açıldığını gösteriyor.

• COVID-19 pandemisinden sonra ilk kez TIMSS sonuçları yayımlandı ve bazı ülkelerde puanlar iyileşti.

• ABD'li öğrencilerin fen sıralaması görece iyi olsa da, 4. sınıf öğrencilerinin ortalama puanı 1995'e kıyasla daha düşük.

• PISA (Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı) sonuçlarında da ABD'nin matematik puanları düştü; ancak diğer ülkelerdeki düşüş daha büyük olduğu için sıralaması yükseldi.

• NAEP (Ulusal Eğitimde İlerleme Değerlendirmesi) ve TIMSS sonuçları, matematik puanlarında büyük düşüşler olduğunu birlikte gösteriyor.

• ABD'deki en alt %10'luk öğrenci grubunda matematik puanları 37, fen puanları ise 22 puan düştü.

• Akademik başarısı düşük öğrencilerdeki puan kaybı, ABD genelindeki puan düşüşünün başlıca nedeni.

• Pandemi sonrasında ırk ve gelir temelli eşitsizlikler büyüdü.

• TIMSS; öğrencilerin devamsızlığını, evdeki kaynakları, derslerin niteliğini ve öğrencilerin matematik ile fene ilgisini inceliyor.

• Sık devamsızlık yapan öğrencilerin puanları daha düşüktü ve sosyoekonomik durum ile puanlar arasında güçlü bir korelasyon vardı.

• Akademik başarıya önem veren okulların ortalama puanları daha yüksekti.

[GN⁺]

Hacker News görüşleri

• TIMSS 2023 sonuçlarına göre, ABD'de eğitimin kalitesi iyileşmiş olsa da nüfus yapısındaki değişim nedeniyle toplam puan düşmüş olabilir

  • Göçmen çocukları kendi ülkelerine kıyasla ABD'de daha iyi başarı gösterse de beyaz Amerikalı grup kadar yüksek performans göstermiyor
  • Simpson paradoksu nedeniyle her alt grup iyileşmiş olsa bile toplam puan dağılımı düşmüş olabilir

• ABD'deki matematik eğitimi seviyesinin düşük olması hayal kırıklığı yaratıyor, ancak zamanla matematiğin herkes için önemli olmadığı düşüncesinin anlaşılır hale geldiği belirtiliyor

  • Lisede yalnızca temel matematik öğretiliyor ve daha derin öğrenmek isteyen öğrencilerin bunu kendi başına yapması gerekiyor
  • Pek çok öğrencinin daha iyi bir mühendis olabileceği yönünde bir üzüntü var

• California'daki eğitim politikası değişiklikleri nedeniyle uluslararası sınav puanları düşebilir

  • Matematik eğitiminin bir kısmını müfredattan çıkarıp yerine alternatif dersler koyan politika tartışma yaratıyor
  • Bu değişiklikler ülke geneline yayılırsa ABD'li öğrenciler daha da temel düzeyde matematik öğrenebilir

• Okuryazarlık sorunlarına dair endişeler var

  • Sayıları anlamak önemli, ancak bağlam içinde ne ifade ettiklerini yorumlayamıyorsanız bunun büyük bir anlamı yok
  • YouTube ve sosyal medyanın etkisiyle okuryazarlığın düşmeye devam edebileceği düşünülüyor

• Yorumların çoğu ırk ve siyasete odaklanıyor; sosyal medya ve telefonları etken olarak anan yorum ise neredeyse yok

• 4. sınıfta cinsiyet farkına değiniliyor
  • İslam ülkelerinde cinsiyet farkı neredeyse yokken Batı ülkelerinde kız öğrenciler daha düşük performans gösteriyor
  • Bu durum, kız ve erkeklerin ayrı eğitim görmesi gerektiğine işaret ediyor olabilir

• Bazı öğrenciler sınavdan bıkıp testi savsaklamak isteyebiliyor

  • Sınav notları etkilemediği için öğrencilerin sınava yönelik motivasyonu düşük oluyor

• Telefonlar ve sosyal medya, öğrencilerin dikkatini ve öğrenmesini ciddi biçimde engelliyor

  • Ebeveynlerin sonradan yaptığı takip önemli bir etken
  • Asya ülkelerinde öğrenciler okuldan sonra da ek matematik çalışıyor ve göçmen ailelerde de benzer bir eğilim görülüyor
  • Küçük yaşta aşırı sınav baskısı yaratmanın doğru olup olmadığı ayrıca düşünülmeli

• Başarısı düşük öğrenciler arasında fark daha büyük görünüyor

  • Notları düşük ebeveynlerin çocuklarının da düşük başarı gösterme olasılığı olup olmadığı tartışılmalı