Oyun Eksikliği, Ergen Ruh Sağlığı Krizinin Başlıca Nedenlerinden Biri
(jonathanhaidt.substack.com)- Çocukların gerçek dünyada serbest oyun ve özerklik yoluyla büyümesi gerekir; ancak yetişkin gözetimi dışında oynama ve keşfetme fırsatlarının azalması, ruh sağlığındaki kötüleşmeyle aynı döneme denk geldi
- ABD’de son 50 yılı aşkın sürede çocukların akranlarıyla dolaşma, kamusal alanları kullanma ve yarı zamanlı işlerde özdenetim öğrenme özgürlüğü sürekli azaldı
- Aynı dönemde gençlerde kaygı, depresyon ve intihar göstergeleri kötüleşti; majör depresif bozukluk ve yaygın anksiyete bozukluğu oranlarının 20. yüzyılın ikinci yarısında yaklaşık 5 ila 8 kat arttığı tahmin ediliyor
- Oyun ve bağımsız etkinlikler içsel kontrol odağı, yürütücü işlev, duygu düzenleme, sosyallik ve özdenetimle bağlantılıdır; yetişkinlerin yönettiği etkinlikler ise çocukların oyun dediği şey değildir
- Önlemenin odağı yalnızca ilaçlar ve terapi değil, çocuklara normal bir çocukluğu geri vermek ve serbest oyun ile bağımsızlığı artıracak toplumsal değişimler olmalıdır
Gerçek dünyada aşırı koruma, çevrimiçinde yetersiz koruma
- Temel tablo şu: Çocukların gerçek dünyada serbest oyuna ve özerkliğe çok ihtiyacı var; ancak gerçek dünyada aşırı korunurken, çevrimiçinde gelişimsel olarak başa çıkmaları zor deneyimlere karşı yeterince korunmuyorlar
- Peter Gray’in 2014 tarihli TED konuşması, oyunun evrimsel kökenlerini ve genç memeliler için oyunun vazgeçilmez olduğunu ele alıyor
- 1970’lerden bu yana çocukların serbest oyundan sistematik biçimde mahrum bırakıldığına ve aynı dönemde gençlerin ruh sağlığının da ciddi biçimde kötüleştiğine dikkat çekiyor
- Bu ilişki korelasyondur, nedenselliğin kanıtı değildir; ancak hayvan deneyleri, oyundan mahrum kalmanın kaygıya ve sosyal gelişimde gerilemeye yol açtığı yorumunu destekler
- Peter Gray, David Lancy ve David Bjorklund, Journal of Pediatrics makalesi Decline in Independent Activity as a Cause of Decline in Children’s Mental Well-being: Summary of the Evidence içinde bağımsız etkinliklerin azalması ile çocukların ruhsal iyilik hâlinin azalmasına ilişkin kanıtları özetliyor
- Akıllı telefonların ve sosyal medyanın ergen ruh sağlığı krizinin başlıca nedeni olup olmadığı konusunda Jon Haidt ile Peter Gray farklı düşünüyor; ancak ikisi de oyundan mahrum kalmanın önemli bir katkı nedeni olduğu konusunda hemfikir
Son yarım yüzyılda çocukların azalan bağımsızlığı
- ABD’de son 50 yılı aşkın süredir çocukların yetişkinlerin doğrudan gözetimi ve denetimi olmadan oynama ya da etkinlik yapma özgürlüğü sürekli ve büyük ölçüde azaldı
- Azalan özgürlük; yetişkinler olmadan akranlarla oynamayı, dolaşmayı, keşfetmeyi ve kamusal alanları kullanmayı kapsıyor
- Sorumlu özdenetim gösterebilecekleri yarı zamanlı işlerde çalışma özgürlüğü de aynı şekilde azaldı
- Bu değişimin nedeni olarak üç eğilim gösteriliyor
- Çocuklar sürekli korunmazsa tehlikede olacaklarına dair toplumsal korkunun artması
- Okulda ve evde okul ödevlerine ayrılması gereken sürenin artması
- Okul dışı zamanın da resmi sporlar ve dersler gibi yetişkinlerin yönettiği etkinliklere ayrılmasının en iyisi olduğuna dair toplumsal algının güçlenmesi
Kötüleşen çocuk ve genç ruh sağlığı göstergeleri
- Aynı on yıllar boyunca gençlerde kaygı, depresyon ve intihar oranları büyük ölçüde arttı
- Okul çağındaki çocuklara onlarca yıl boyunca uygulanan standart klinik anket verilerine göre, bugün majör depresif bozukluk ve yaygın anksiyete bozukluğu dediğimiz durumların oranının 20. yüzyılın ikinci yarısında yaklaşık 5 ila 8 kat arttığı tahmin ediliyor
- Diğer göstergeler, artış eğiliminin 21. yüzyılın ilk 20 yılında da sürdüğünü gösteriyor
- CDC verilerine göre, 15 yaş altı çocuklarda intihar oranı 1950’den 2005’e kadar 3,5 kat, 2005’ten 2020’ye kadar ise yeniden 2,4 kat arttı
- 2019 itibarıyla intihar, 10-15 yaş arası çocukların ölüm nedenleri arasında istem dışı yaralanmalardan sonra ikinci sıradaydı
- 2019 Youth Risk Behavior Surveillance System araştırmasında ABD’deki lise öğrencilerinin önceki yıla ilişkin yanıtları şöyleydi
- %18,8 intihar girişiminde bulunmayı ciddi biçimde düşündü
- %15,7 intihar planı yaptı
- %8,9 en az bir kez intihar girişiminde bulundu
- %2,5 tıbbi müdahale gerektiren bir intihar girişiminde bulundu
- American Academy of Pediatrics, American Academy of Child and Adolescent Psychiatry ve Children’s Hospital Association, 2021’de Biden yönetimine çocuk ve genç ruh sağlığını ulusal acil durum ilan etme çağrısı yapan ortak bir açıklama yayımladı
Özgürlüğün azalması ruh sağlığını nasıl sarsıyor
- Oyun ve bağımsız etkinlikler, çocukların anlık mutluluğuyla doğrudan bağlantılıdır
- Çocuklardan kendilerini mutlu eden etkinlikleri çizmeleri ya da anlatmaları istendiğinde oyun sahneleri çizer veya anlatırlar
- Okulların teneffüs süresini biraz artırması gibi, oyuna daha fazla izin verildiğinde çocukların daha mutlu olduğunu gösteren araştırmalar var
- Çocuklar, kendilerinin başlattığı ve kontrol ettiği etkinlikleri oyun olarak görür
- Bir yetişkin yönlendiriyorsa, çocuklar için bu oyun değildir
- Oyunun hazzı, yetişkin kontrolünden kurtulmuş özgürlüğün hazzıdır
- Okul çağındaki çocuklarda duygusal çöküş ve intihar oranları, okulların kapalı olduğu yaz aylarında belirgin biçimde düşer; okullar yeniden açıldığında artar
- Yaz aylarında, okul dönemine kıyasla bağımsız etkinlik fırsatları en azından kısmen daha fazladır
- Yarı zamanlı çalışan ergenlerin çalışmayan ergenlerden daha mutlu olduğuna dair kanıtlar vardır; bu da işte kazanılan bağımsızlık ve özgüven duygusuyla bağlantılıdır
Uzun vadeli etki: kontrol duygusu, yürütücü işlev, sosyallik
- Oyun ve bağımsız etkinlikler yalnızca bugünkü ruhsal iyilik hâlini değil, gelecekteki iyilik hâlini destekleyen beceri ve tutumları da şekillendirir
- Güçlü bir içsel kontrol odağına sahip kişi, kendi sorunlarını çözebileceğini ve kendi hayatına yön verebileceğini hisseder; kaygı ve depresyon yaşama olasılığı daha düşüktür
- İçsel kontrol odağının gelişmesi için kişinin gerçekten kontrol sahibi olduğu deneyimlere ihtiyacı vardır; sürekli gözetim ve denetim altında bu tür deneyimler yaşamak zordur
- Çocukların kendi etkinliklerini doğrudan kurguladığı zamanlar, gelecekteki ruh sağlığını öngören psikolojik özelliklerle pozitif korelasyon gösterir
- Yürütücü işlev test puanları
- Duygu düzenleme ve sosyal beceri göstergeleri
- İki yıl sonraki özdenetim ölçüm puanları
- Yetişkinlerle yapılan iki retrospektif araştırmada, çocukluğunda daha fazla bağımsız oyun hatırlayan kişilerin yetişkinlikte birçok göstergede daha mutlu ve başarılı olduğu görüldü
- Üniversite öğrencileriyle yapılan bir araştırmada, aşırı kontrolcü ebeveynlere sahip öğrencilerin, daha az kontrolcü ebeveynlere sahip öğrencilere göre psikolojik olarak daha kötü durumda olduğu görüldü
Oyun, üç temel psikolojik ihtiyacı karşılamanın yoludur
- Ruh sağlığı, özerklik, yeterlilik ve ilişkililik adlı üç temel psikolojik ihtiyacı karşılayabilme becerisine bağlıdır
- Özerklik, kendi yolunu seçme özgürlüğünü hissetmektir
- Yeterlilik, seçilen yolu izlemek için yeterli beceriye sahip olduğunu hissetmektir
- İlişkililik, duygusal destek dahil arkadaşların ve akranların desteğine sahip olmaktır
- Çocuklar bu ihtiyaçları oyun ve kendi seçimleriyle, kendi kontrollerinde yaptıkları etkinlikler aracılığıyla karşılar
- Oyun ve kendi kendine yönlendirilen etkinlikler tanım gereği özerktir
- Bu tür etkinlikler, çocukların önem verdiği işlerde ve yetişkinliğe hazırlanırken beceri geliştirmesini sağlar
- Bu tür etkinlikler, çocukların arkadaş edinmesinin başlıca yoludur
- Oyun ve bağımsız etkinlikler çocuklardan alındığında, çocukların kendi hayatlarını yönetebilecek özgüven ve beceriyle büyümeleri için gereken deneyimler de ortadan kalkar
Yanıt yönü: tedaviden önce önleme
- Yalnızca ilaçlara ve terapiye odaklanmak, kolayca çocuklarda düzeltilmesi gereken bir sorun olduğu yaklaşımına kayabilir
- Önleme, çocuklara normal bir çocukluğu geri vermeyi de içerir
- Çocuklar oynayacak, keşfedecek ve yaş aldıkça giderek daha bağımsız biçimde büyüyecek şekilde tasarlanmıştır
- Bu bağımsızlık olmadığında çocuklar ciddi biçimde yanlış giden bir şeyler olduğunu hissetmeye başlar
- Günümüzün aşırı korumacı ortamında çocukların oyununu artırmanın yollarının yanı sıra, çocukların hayatlarını kısıtlayan daha büyük toplumsal koşulları değiştirmek de gerekir
- LetGrow.org ebeveynler, okullar ve eyalet yasa koyucuları için kaynaklar sunar; çocukların serbest oyununu ve özerkliğini artıran eylemleri destekler
1 yorum
Hacker News yorumları
Birkaç yıl önce babamın çocuklar hakkında “Çocuklar oyun oynamıyor, dünyayı test ediyorlar” dediğini duyunca kafamda bir şeyler yerine oturdu.
Yerçekimini ve sürtünmeyi, eylem ve tepkiyi, arkadaşların ve yabancıların tepkilerini, hayali oyunda dil kullanımını, yeni fikirleri güvenli biçimde dile getirmeyi, neyi sevip neyi sevmediklerini öğrenme sürecini kastediyordu.
Çocuklar oyun oynamıyor, büyüyorlar; bunun büyük ölçüde ergenler için de geçerli olduğunu düşünüyorum. WoW oynarken düşük riskli bir ortamda ekip çalışması, sosyallik, sevmediğin insanlarla geçinme, ödülü erteleme ve plan yapma konusunda çok şey öğrendim.
Özel dersle ya da sınıf dersiyle verilemez; ancak yetişkinler çocukların deneme yanılmayla bunu kendilerinin keşfetmesine izin verdiğinde gerçekleşir.
Ebeveynler genelde çocuklarının kendilerinden daha az zorlanmasını ister; bu yüzden sıcak yemeği soğutur, oyuncağı merdivenlerden atmamaları için kurallar koyar, X/Y/Z’yi açıklarlar.
Açıklamaların ve kuralların anlamsız olduğunu söylemiyorum; ama deneyimle öğrenmeye göre açıkça daha düşük bir yöntemdir. Yapılandırılmamış oyun, çocukların düşük riskli bir ortamda bu tür deneyimleri edinmelerini sağlayan alandır.
Oyun çok değerlidir; fakat ebeveyn amaca yardımcı olmak için araya girdiği anda o amaç ortadan kalkar.
Ergenken aldığım ilk eski ikinci el arabayla kırsal arka yollarda saatlerce, haritasız ve telefonsuz dolaşıp kaybolup kaybolamayacağımı test ederdim; sonunda her seferinde yolu bulup dönerek mekânsal algımı ve yön duygumu geliştirdim.
Kışın, etrafta araba olmadığından emin olduğumda buz tutmuş yollarda arabanın kayıp kontrolden çıkmasının nasıl bir şey olduğunu bilerek deneyimledim; birkaç tur attıktan sonra direksiyon hâkimiyetini geri kazanmayı öğrendim.
Tehlikeliydi ama işe yarayan bir beceriydi; ailem bilseydi çok endişelenirdi. Bugün daha iyi araba kullanmamın nedenlerinden birinin bu deneyim olduğunu düşünüyorum.
Birçok çocuk deneyerek öğrenir. Atasözlerindeki tampon malzemeyle kaplı odada büyütürseniz, yetişkin olunca karşılaşacakları gerçek sonuçlarla bağlantılı önemli öğrenmenin üzerini örtebilirsiniz.
“Böyle söylersem?”, “Bunu denersem?”, “Bu kıyafeti giyersem?” gibidir; çocuklar yetişkinlerin sandığından çok daha hassas biçimde sosyal geri bildirime ayarlıdır.
Bu yüzden yetişkinlerin gerektiğinde kasıtlı ve belirsizliğe yer bırakmadan konuşması önemlidir. “Bu kaba”, “Bu çok nazikçeydi” gibi net sözler güçlü bir etki yaratabilir.
Çevrim içi etkileşimlerin oyunu nasıl değiştirdiğine de bakmak gerekir. Çocuklar aynı denemeleri yapar, ama aldıkları geri bildirimin türü yüz yüzeden çok farklıdır.
Oyun hafife alınıyor.
Çocuğumun mümkün olduğunca çok özgürce oynamasını sağlamaya, piyano gibi programlı etkinlikleri ise minimumda tutmaya çalıştım; ama sorun şu ki arkadaşlarının çoğu her tür derse gidiyor.
Çocuğumun zamanı olsa bile çoğu zaman arkadaşları olmuyor.
Herkesin etkinliği olmadığı sihirli günler bazen oluyor ve tüm çocuklar o günleri iple çekiyor. Sonuçta çocuklar sadece arkadaşlarıyla oynamak istiyor.
Ancak bu özgür oyun günlerini bile ebeveynlerle koordine etmek gerekiyordu; keşke istisna değil kural olsaydı. Arkadaşlarıyla yapılandırılmamış şekilde oynadığı günlerden sonra çocuğumun ruh halinin şaşırtıcı derecede iyileştiğini gördüm.
Parka gitse kimse olmuyor, bu yüzden evde kalıp animasyon izliyor. Onu dışarı çıkarmak için başka bir ebeveyni arayıp program yapmak gerekiyor.
Burada derinden yanlış bir şey var. Bence suç, çocukların takvimini aşırı dolduran ebeveynlerde.
Daha iyi üniversiteye giriş fırsatları uğruna belirlenmiş ders dışı etkinliklere itilen çocukların da bunu yaşaması üzücü.
İyi ya da kötü, bu sayede ilgi alanlarımın peşinden giderek ya da onları görmezden gelerek tutkularımı ve merakımı geliştirebildim.
Kız kardeşimin annesi bunun tam tersiydi; kız kardeşimin zamanı ve keyfinden çok “annelik yapmayı” önceliklendirdi ve izci lideri, futbol koçu, bale koordinatörü, amigo koçu oldu; kız kardeşimi de hepsine dahil etti.
Her gün okuldan sonra dans, ödev, uyku şeklinde geçiyordu; çocukluğu boyunca bir iki saatten fazla serbest zamanı neredeyse hiç olmamış olabilir.
Sonuç oldukça uç. Kız kardeşim yoğun kaygı yaşıyor ve aşırı kontrolcü davranıyor; ama kendi başına düşünme ya da kendi ilgi alanlarını önceliklendirme becerisi de zayıf. Hep en az dirençli yolu ya da başkalarının söylediği yolu seçme eğiliminde; bu üzücü ama engelleyebilecek gücüm yoktu.
Bunun arabalarla epey ilgili olabileceğini düşünüyorum
Sokaklardaki üstünlüğü tamamen kabullenerek, açık ve özgür bir dünyanın üstüne devasa bir elektrikli çit ızgarası kapladık. Bunlar, çocuklar o kalın çizgileri aşarsa kolayca ölebilecekleri bir haritadaki çizgiler
Bu yüzden “her yerde el ele tutuşmak” ve “çocukları dışarıda özgürce koşturup oynatmamaya” standart hâline geldi. Güvenli yerler yalnızca kilitli iç mekânlar ya da çitlerin içi; daha geniş dünya ise çocuklar için ölüm tuzağı
Oyun doğası gereği bir miktar özgürlük ister, ama çocukların özgürlüğü yok. Biz de çocukları bir tutukluluk hâlinden diğerine taşıyan gardiyanlar gibiyiz
Sammy's Law’a yol açan sürücü, bir çocuk yüzünden durmuş bir aracın sağından hızla geçmesine rağmen kazadan bir buçuk yıl sonra yalnızca 180 gün ehliyet askıya alma cezası aldı; yasa da hâlâ kabul edilmiş değil
Arabaların yol açtığı ölümler çoğu zaman tolere edilebilir görülüyor. Tehlikeli sürüşe karşı neredeyse hiçbir caydırıcılık yok; sürüş önceliğinin geneli ise cabası
Mahalle ile topluluk farklı şeyler. Yakında ilginç alanlar azsa, yaya ortamı kötüyse (tehlikeli, insansız ve gölgesizse), toplu taşıma seçenekleri zayıfsa, çevrimiçi seçenekler artıyorsa ve kutuplaşma büyüyorsa, aileler boş zamanlarını ya da işlerini mahallenin içinde ve çevresinde geçirmez hâle geliyor
Bunun zararını çocuklar görüyor
https://en.wikipedia.org/wiki/Bowling_Alone
https://www.youtube.com/c/NotJustBikes
Öte yandan düşük yoğunluklu mahallelerde çocuklar, bir yetişkin onları arabayla götürmezse hiçbir yere gidemiyor. Sonuçta çocuklar oyun arkadaşlarından kilometrelerce uzaktaki evlere hapsoluyor
Bana ankesörlü telefon kartı verilir, ebeveynlerimden birini arayıp beni almaya gelmesini istemem gerekirdi
Helikopter ebeveynler, mantığın ve kolaylığın çocuğun bağımsızlığını atomuna kadar elinden almalarına engel olmasına izin vermez. Bugün kimse çocuklara hiçbir şeyi emanet etmezken, nasıl sorumluluk almayı bilen yetişkinler olarak büyümelerini bekliyor, anlamıyorum
Gerçekten üzücü. 90’larda Avrupa’da büyüdüm; uslu bir çocuk/ergen olduğum ve notlarım iyi olduğu sürece ailem neredeyse istediğimi yapmama izin verirdi
6 yaşındayken okuldan sonra saatlerce arkadaşlarımla nehir kıyısında bisiklete biner ya da ormanda dolaşırdım. Yetişkin gözetimi olmadan 2 ila 10 kadar çocuğun öğleden sonra buluşup oynaması her gün heyecan verici bir maceraydı; kural da “akşam yemeğinden önce eve gel, yoksa yemek yok”tu
Hiç ders dışı etkinliğe katılmadım, ama ülkemde iyi bir üniversiteye girdim, bilgisayar mühendisliğinde yüksek lisans yaptım, ilk %5 içinde mezun oldum; ABD’ye yasal olarak göç etmeme yetecek kadar iyi bir özgeçmişim vardı ve FAANG dâhil çeşitli teknoloji şirketlerinde çalıştım, şimdi de yüksek altı haneli maaş alıyorum
Sonradan “öne çıkmak” için rastgele ders dışı etkinlikler uğruna o güzel anılardan ve çocukluk deneyimlerinden vazgeçmezdim. Bu tür bir özgürlüğün karakterimin oluşumuna, planlı programlı herhangi bir etkinlikten çok daha fazla katkı sağladığına inanıyorum
Bağımsızlık, yaşam becerileri ve eğlence, tek başına keşfetme özgürlüğünden gelir. Ebeveynler, çocukları genelde beklenenden biraz daha bağımsız olmaya doğru sürekli hafifçe itmeli
Mahalle dışı da dâhil olmak üzere yapılandırılmamış ve denetlenmeyen zaman tanımalı; çocuklar tavsiye istediğinde de onların yerine yapmak ya da düşünmek yerine, düşünmeye ve bağımsız karar almaya yönelten sorularla yanıt vermeli
Ev işlerini ve kendi ihtiyaçlarını kendilerinin halletmeleri beklenmeli. Ebeveynlerin sonsuz berber, garson ve hizmetçi; çocukların da kalıcı tatilde olduğu beklentisine fren koymak gerek
Ben ters yönde göç ettim; Finlandiya’da çocukları dışarıda oynarken ABD’dekinden çok daha sık görüyorum. Üstelik ben de oldukça rahat küçük bir banliyöde büyümüştüm
Karanlık anlarda bunun, yüksek performanslı toplum ile rahat kültür arasındaki tavizi uzlaştıramama sorunu olmasından korkuyorum. Ama daha olası nedenin Amerikan kültüründeki daha geçici meseleler olduğunu düşünüyorum: her an iptal edilme korkusu ya da bisiklete düşman bir ekosistem gibi. Geri kazanmak için mücadele etmeye değer
Bugünkü kabul süreçlerinde, o notlarla ve ders dışı etkinlik olmadan kabul edilir miydin? O yol hâlâ gerçekten açık mı?
Üniversite başvurularımın üzerinden 9 yıl geçti, yani hâlâ oldukça gencim, ama zaman geçti; o zaman kabul edildiğim aynı programlara bugün başvursam rekabetçi bir aday olmazdım
Lise hayatımın en stresli dönemiydi ve bugünkü konumuma gelmek için aslında daha da fazla baskı gerekirdi, bu da ironik
Kuşaklara göre karşılaştırma içeren bu yazıyı seviyorum. Ben 80’lerde Avrupa’da büyüdüm ve 10 yaşındayken tramvay ve metroya binip dolaşırdım
Sorun hukuki yapı
Küçük bir hatanın hayatın geri kalanını mahvedebildiği; ebeveynlerin eskiden sıradan olan özgürlükleri çocuklarına tanıdıkları için hapse girebildiği; çocukların giderek daha fazla yaş sınırlamasına tabi tutulduğu; ebeveynlerin hukuki işlem tehdidini giderek daha güçlü hissettiği ve gözetimin her yerde olduğu bir toplumda yaşıyoruz
Bunların çoğu çocukları korumaya yönelik iyi niyetten kaynaklanıyor. Ama bir oyuncağı “değerini” korumak için kutusuna mühürleyip saklamak ne kadar keyifli olur? Çocuklukta keyfi çıkarılmış olsaydı o oyuncak ne kadar daha değerli olurdu?
Çocukları korumak için onları paketli hâlde saklıyoruz, ama asıl değeri kaybediyoruz
“2019 Youth Risk Behavior Surveillance System araştırmasında ABD lise öğrencilerinin %18,8’i son 1 yıl içinde intihar girişimini ciddi biçimde düşündüğünü, %15,7’si plan yaptığını, %8,9’u en az bir kez denediğini, %2,5’i ise tıbbi müdahale gerektiren bir intihar girişiminde bulunduğunu söyledi” kısmında duraksadım
Bu, neredeyse 10 kişiden 1’inin intihar girişiminde bulunduğu anlamına mı geliyor? 400 öğrencili bir ortaokulda neredeyse 40 kişinin intihar girişiminde bulunmuş olması demek; 2019’da ortaokul öğrencisi değildim ama doğru bir sayı gibi gelmiyor. Yanlış anlamış olabilirim
Düzenleme: Ortaokul değil lise denmiş, ama soru işareti hâlâ duruyor
Korkunç. Bu çocuklar yetişkin olduklarında da bir ölçüde başarılı, tatmin edici ve anlamlı bir hayat sürmekte zorlanacak
Geri kalanların sıkıntıda olmadığı ya da yardıma ihtiyaç duymadığı anlamına gelmiyor; ama eskiden muhtemelen onları gözden kaçırırdık
Yine de 400 kişiden 10’unun intihar girişiminden sonra tedaviye ihtiyaç duyması korkunç ve benim lise dönemime göre çok daha yüksek görünüyor
Yine de 2014’te liseden mezun olmuş biri olarak anekdot niteliğindeki hissim, yüksek görünse de mümkün olduğu yönünde. “İmkânsız” diye tepki vereceğim bir şey değil
Küçük bir çocuğun ebeveyni olarak, aslında çocuğun kendisi için neredeyse hiç endişelenmiyorum. Arabalara dikkat etmeyi de biliyor, arkadaşının evinden eve dönmeyi de biliyor, neyin tehlikeli olduğunu da yeterince biliyor
Benim korktuğum şey polis ve çocuk koruma kurumları. Akıllı telefonlar her yerde olunca ispiyonlamak ve “birini ihbar etmek” fazla kolaylaştı
Üstelik genelde mesele diğer ebeveynler de değil; ebeveynler çocuklarının gerçekten zarar görmesinden çok “insanlar ne düşünür” diye kaygılanıyor
Ben çocukken olduğundan çok daha az mahalle çocuğu var. Doğum oranlarındaki düşüş de var; ayrıca banliyö evlerinin yaşlılar ve çocuksuz kişiler tarafından kapatılması olgusu da çok az haberleştiriliyor. Kalabalıktan gelen güvenlik hissi azaldı ve bizim blokta yalnızca iki çocuk var
ABD’de, farklı yaşlardan birçok çocuğun yarı denetimsiz şekilde birlikte oynamasının yaygın olduğu bir yer var mı merak ediyorum
Ben süperblok benzeri bir ortamda büyüdüm; pencereden çocukların oynadığını görebiliyordum ama çoğunu görmezdim. Çocuklar kendilerinden büyük ve küçüklerle gruplar kurar, oyun kurallarını epey adil biçimde belirler ve eğlenirdi
Genelde spordu ama başka oyunlar da vardı; bu ortamı gerçekten seviyordum. Çocuklar kazara yaralanırdı, zararsız bazı kavgalar da olurdu
Kendi bakış açımdan bağımsız olarak, bu yaklaşımı benimseyen yeterince başka ebeveyn bulamamaktan endişeleniyorum. Ya da bulsam bile bunun, başarıyı dezavantajlı gören başka inançlarla birlikte paketlenmiş olmasından korkuyorum
Böyle bir kültürün olduğu bir yer varsa, makul biçimde orada yaşayabilmeyi denemek isterim
Çocukların serbest zamanının aşırı programlandığından çok söz edildiğini görüyorum
Ben müzik dersleri aldım; Cub Scouts, Webelos, Boy Scouts yaptım; Little League, Pop Warner, lise futbolu ve atletizmle uğraştım. Hepsi okul sonrası etkinliklerdi
Özgürlük de vardı. 7 yaşımdan itibaren SF MUNI, BART, feribot ve Golden Gate Transit’e bindim; kalan zamanımı arkadaşlarımla oynayarak geçirdim. Sokak lambaları yanana kadar eve dönmüş olmam gerekirdi
Yani çok sayıda okul sonrası etkinlik yapıp yine de arkadaşlarla oynamaya ve dünyayı keşfetmeye bolca zaman ayırmak mümkün
İlk birlik haftalık toplantılar, liyakat rozeti dersleri, ezber ve yapılandırılmış etkinlikler etrafında dönüyordu; kamp gezilerinin bile neredeyse her zaman belirli bir rotada yürümek ya da belirli bir rozeti almak gibi bir hedefi vardı
İkinci birlik ise kampa gidip eğlencesini kendi yaratma tarafındaydı. Yapılması gereken işler bitince bizi büyük ölçüde kendi hâlimize bırakırlardı; çocukken de, sonradan geriye baktığımda da çok daha tatmin ediciydi
Diğer çocuklarla doğrudan sürtüşüp çözüm bulurken özellikle sosyal gelişim açısından çok daha fazla şey öğrendim
Bugünlerde, ilkokul çağındaki çocuğunun üniversiteye kabul şansını azamiye çıkarmak için hangi sporları ve etkinlikleri yapması gerektiğine analiz ve sayılara bakarak karar veren insanlar bile var. Delilik bu
Kemanı sevse bile yapma deniyor. Çünkü çok fazla kişi yapıyor. Basketbol da fazla yaygın, öne çıkmak zor; egzotik bir şey yapmalı deniyor. Sıradan bir şeyi oldukça iyi yapmaktansa nadir ve pahalı bir şeyi ortalama düzeyde yapmak daha iyiymiş gibi
Giderek daha küçük yaşlarda baskıyı artırıyor, geleceğin tamamının şimdi başarılı olmaya ve akranlarının önüne geçmeye bağlı olduğunu söylüyor, sonra da insanların stresten çökmesine şaşırıyoruz
Bu arada yükselen sporlar eskrim ya da polo gibi varlıklı ve dışlayıcı sporlar. Çünkü kabul süreçlerinde sınıf göstergesi olarak iyi işliyorlar
Ciddiyim, bir orkestranın her bir tuba için 30–40 kemana ihtiyacı vardır. Orkestranın var olabilmesi için çok sayıda kemancı gerekir. Harvard orkestrasında şu anda kemancı eksik [1] ve daha fazla keman olmazsa daha çok “sıra dışı” enstrüman da almayacaktır
Genç sporcularda sakatlık oranı sürekli artıyor ve birçok araştırma, küçük yaşta tek bir branşta uzmanlaşmanın büyük bir etken olduğunu gösteriyor. “Elit” koçlar elbette çocuğun diğer her şeyi bırakmasını ister; ama çocuk tükenir ya da sakatlanırsa sıradaki çocuğa geçerler
Bu sistemin dışına çıkmak yeterli. Çocuklar iyi olacaktır
[1] https://www.harvardradcliffeorchestra.org/current-roster
Artık çocukları bile maksimum başarı, yani kâr için optimize etmek zorunda mıyız? Sanırım o not bana gelmedi