İsveç, sınıflarda ekran yerine yeniden kitaba dönüyor

• İsveç hükümeti, okuma-yazma gibi temel öğrenme becerilerini güçlendirmek için okul eğitimini dijital odaklı yapıdan kâğıt kitap odaklı yapıya çeviriyor
• İlkokulun alt sınıflarından itibaren basılı ders kitapları ve el yazısı öğrenimi yeniden devreye alınırken, ülke genelindeki okulların cep telefonuna yasaklı alan ilan edilmesini öngören politikalar ilerletiliyor
• Son on yıllarda tablet ve dijital ders materyali merkezli eğitimin dikkat dağınıklığı ve kavrama zayıflığı gibi sorunlar doğurduğuna yönelik kaygılar bu yaklaşımın arka planı olarak gösteriliyor
• Hükümet dijital teknolojiyi tamamen dışlamıyor; temel öğrenmeden sonra kademeli kullanım ve dijital yeterliliğin korunmasını birlikte benimsiyor
• Bu değişim, teknoloji ile geleneksel öğrenmenin dengeli entegrasyonunu arayan bir eğitim yeniden ayarlaması örneği olarak dikkat çekiyor

---

İsveç okullarında dijitalden yeniden kitaba dönüş

• Eğitim politikasındaki dönüşüm ve yatırım

  • 2023’te İsveç hükümeti, okuma ve yazma gibi temel öğrenme becerilerini güçlendirme hedefiyle okul eğitimini “temellere dönüş (back to basics)” yönünde değiştirdi
    • Buna, ilkokulun alt sınıflarından itibaren kâğıt kitapların ve el yazısı öğreniminin yeniden devreye alınması ve ülke genelindeki okulların cep telefonuna yasaklı alan ilan edilmesi planı da dahil
  • Eğitim Bakanlığı, ders kitapları ve öğretmen kılavuzları alımı için 83 milyon dolar, öğrenciler için edebiyat ve kurgu dışı kitap alımı için 54 milyon dolar ayırdı
  • Yaklaşık 11 milyon nüfuslu bir ülkede her öğrencinin her ders için basılı bir ders kitabına sahip olmasını hedefliyor

• Dijital merkezli eğitimden geri adımın arka planı

  • Son on yıllarda İsveç dijital ders materyalleri ve tablet merkezli eğitime yöneldi, ancak son dönemde artan ekran süresi, dikkat azalması ve el yazısı becerisinin zayıflaması gibi kaygılar gündeme geldi
  • Linnaeus University araştırmacısı Linda Fälth, politika değişikliğinin arkasında “dijitalleşmenin ne kadar kanıta dayalı (evidence-based) olduğu sorusu” ile “kültürel bir yeniden değerlendirme” bulunduğunu söyledi
  • Reformu destekleyenler, önce okuma, yazma ve aritmetik gibi temel becerilerin yerleşmesi gerektiğini, basılı ders kitaplarının bunun için daha uygun olduğunu savunuyor

• Akademik başarı ve dijital öğrenmenin sınırları

  • 2000-2012 arasında İsveçli öğrencilerin okuma, matematik ve fen puanları sürekli geriledi; 2012-2018 arasında geçici bir toparlanmanın ardından 2022’de yeniden düştü
  • Bazı araştırmalar, kâğıt temelli öğrenmenin ekran temelli öğrenmeye kıyasla kavramayı geliştirmede daha avantajlı olduğunu gösteriyor
    • Özellikle açıklayıcı (expository) metinlerde bu fark daha belirgin
  • Hükümet dijital teknolojiyi tamamen dışlamıyor; ilke olarak öğrenmeyi aksatmayacağı aşamadan sonra kademeli biçimde devreye alınmasını benimsiyor
  • Dijital yeterlilik (digital competence) ise üst sınıflardaki eğitimin temel hedeflerinden biri olmayı sürdürüyor

Dijital öğrenmenin yayılması ve buna karşı tepki

• Teknoloji endüstrisi ile eğitimin birleşmesi

  • 1980’lerde Apple’ın okullara bilgisayar sokmasının ardından, internet ve mobil cihazların yayılmasıyla eğitimin dijitalleşmesi hız kazandı
  • ABD’de 2021 itibarıyla ortaokul ve lise öğrencilerinin %90’ı, ilkokul öğrencilerinin ise %80’inden fazlası okulda kişisel dijital cihaz edindi
  • Google, Microsoft, OpenAI gibi şirketler AI okuryazarlığı eğitimini vurgulayarak okullarda teknoloji kullanımını teşvik ediyor
  • Amerikalı gençlerin yarısından fazlası, okul ödevlerinde AI chatbot kullandığını söylüyor

• Dijital okumanın bilişsel sorunları

  • 2023 tarihli bir ankette öğretmenlerin %30’u, “öğrencilerin ders sırasında okumanın yarısından fazlasını dijital olarak yaptığını” belirtti
  • Araştırmalar, dijital ekrandan okumanın daha yüksek bilişsel yük oluşturabildiğini ve kavrama, hafıza ile göz yorgunluğu üzerinde olumsuz etki yaratabildiğini gösteriyor
  • Covid-19 pandemisi sırasında uzaktan eğitimin yaygınlaşmasıyla, teknolojinin öğrenme etkisini gerçekten artırıp artırmadığına dair kuşkular genişledi
  • Okuryazarlık uzmanı Pam Kastner, “teknoloji bir araçtır, öğretmen değil” diyerek insanın okuma yapısının basılı materyale göre optimize olduğunu vurguladı

• Eleştiri ve uyarı sesleri

  • Psikolog Jonathan Haidt, “öğrenci sıralarındaki bilgisayarlar ve tabletler eğitim tarihindeki maliyeti en yüksek hatalardan biri olabilir” uyarısında bulundu
  • 2024’te ABD, eğitim amaçlı dijital cihaz alımına 30 milyar dolar harcadı; bu, ders kitabı bütçesinin 10 katı
  • Nörobilimci Jared Cooney Horvath, dijital kuşak olan Z kuşağının önceki kuşaklara göre daha düşük bilişsel kapasite sergilediğini söyleyerek aşırı dijital kullanımın yan etkilerine dikkat çekti

ABD’deki tepki ve tartışma

• İsveç tarzı geri dönüş ihtimaline kuşku

  • American University’de dilbilim profesörü Naomi Baron, ABD’nin İsveç modelini izleme olasılığının düşük olduğunu düşünüyor
    • Ticari nedenlerle yayıncılar dijital ders materyallerini güçlü biçimde öne çıkarıyor, eğitimciler de maliyet azaltmaya odaklanıyor
  • Ancak bazı öğretmenler, AI ve dijital teknolojinin aşırı kullanımının öğrenme üzerinde olumsuz etki yaratabileceğinden endişe ediyor

• Ebeveyn öncülüğündeki ‘dijitali reddetme’ hareketi

  • ABD’de bazı veliler, okulun verdiği dizüstü bilgisayarları reddedip kâğıt ders kitapları ve yazı araçlarına dönmeyi savunan ağlar oluşturuyor
  • Gerekçe olarak, kâğıttan okumanın bilgiyi hatırlamayı güçlendirdiğini gösteren araştırmaları öne sürüyorlar
  • Bu eğilim, aşırı ekran süresi ile gençlerde bağımlılık ve dikkat sorunlarına karşı toplumsal tepkinin bir yansıması olarak yorumlanıyor

İsveç’in yaklaşımının işaret ettiği yön

• ‘Dijitali reddetme’ değil, ‘yeniden ayarlama’

  • İsveç Eğitim Bakanlığı, “dijitalleşme temelde önemli ve faydalıdır, ancak dikkatli ve özenli kullanılmalıdır” ifadesini açıkça kullanıyor
  • Linda Fälth bu hedefi “tam geri çekilme değil, yeniden ayarlama (recalibration)” olarak tanımlıyor
  • Temel nokta, teknoloji kullanımının zamanını ve kapsamını açık biçimde ayırmak
    • Temel okuma-yazma becerileri yerleştikten sonra dijital araçları kademeli olarak devreye almak
  • Bu yaklaşım, teknoloji ile geleneksel öğrenmenin dengeli entegrasyonunu hedefleyen bir model olarak değerlendiriliyor

[GN⁺]

Hacker News görüşleri

• 10 yıl önce EdTech sektöründe çalışırken bu tartışmalar zaten vardı. O dönemde eğitim uzmanları el yazısının bilişsel gelişim için önemli olduğunu vurguluyordu
  Birkaç yıl çalıştıktan sonra, üniversite öncesi eğitim aşamasında teknolojiyi kullanmanın hata olduğu sonucuna vardım. Bu yüzden şirketten ayrıldım
  Çocukları teknolojiye aşırı maruz bırakıp sonra bunu kaldırmanın uzun vadeli etkileri önümüzdeki on yıllar boyunca araştırılacak
  Aklıma Hollanda kıtlığı döneminde (1944–45) doğan çocukların vakaları geliyor
  İlgili bağlantı

  • Teknolojinin eğitimde kullanılması gerekli, ama bunun hedef odaklı olması gerektiğini düşünüyorum. Çocukların temel teknolojik okuryazarlık kazanması önemli
    Sorun, okuma-yazma becerileriyle teknolojik becerileri birbirinden ayırmak. Yazı yazmak klavyeyle yapılabiliyor diye el yazısı eğitimini bırakmamalıyız. Uzun metin okuma becerisi, dikkat ve bilgi işleme gibi temel bilişsel yetileri geliştirir
  • El yazısının dışında da bilişsel gelişimi teşvik edecek başka yollar olabilir
    MÖ 500 civarında taşa kazımanın önemli olduğu söyleniyor olabilirdi. Kalem ve kağıt icat edilince görevin doğası değişti ve bu değişim beynin aktif kullanımını sürdürdü
  • Günümüzün genel amaçlı ekranları eğitimde dikkat dağınıklığına yol açıyor. Çocuklar henüz ayartılmalara direnmeye hazır değil
    Ama kişiselleştirilmiş öğrenmede potansiyel var. ‘K tipi ekonomi’ gibi eğitim de kutuplaşıyor. Üst kesim EdTech ile daha da ilerlerken, alt kesimin farklı desteğe ihtiyacı var
  • Teknoloji kötü bir eğitim ortamında çocuğu kurtarabilir. Çocuklara özgürlükle yön duygusunu birlikte vermek gerekir
    Öğretmenlerin teknolojik okuryazarlığını artırmak daha acil. Teknolojiyi okuldan tamamen dışlayamayız, denge gerekli
  • Şu anda Hollanda’daki sınıflarda çocuklar bütün gün dev ekranlara bakıyor. Hatta sınıfın ön cephesini kaplayan ekranlar bile var

• Finlandiya’da da benzer bir değişim var. Bazı okullar yeniden kağıt ders kitabı merkezli sisteme dönüyor
  Ebeveynler kitapların ekrandan çok daha iyi olduğunu düşünüyor. El yazısı ve serbest çizim, sabit ekrana göre çok daha fazla avantaj sağlıyor
  Çocukların YouTube sekmesi açamayacağı kitapların sadeliği aslında bir avantaj
  Ancak yapay zeka eğitimi ayrı bir ders olarak ele alınmalı ve mevcut öğrenme biçimlerini bozmamalı
  İlgili makale (Yle, 2018)

  • ‘AI workflow’ öğrenilmesi gerektiği iddiasına katılmıyorum. ABD okulları teknoloji FOMO’suna (geri kalma korkusu) kapılmış durumda. Gerçekte bu çocuklara zarar veriyor
  • Küçükken karşı çıkıyordum ama şimdi katılıyorum. Ders sırasında laptoplar öğrenmeden çok oyun ve Reddit için kullanılıyordu. Kağıt kitaplar ve el yazısı öğrenmede daha etkili
  • Üniversite döneminde laptopla not alırken dikkatimin dağıldığını fark edip sonunda kalem ve kağıda geri döndüm. Elle yazma eyleminin kendisi hafızaya yardımcı oluyor
  • Okullarda 20 yıllık dijitalleşmenin sonucu sadece dikkat azalması ve elektronik atık artışı oldu. Kazanan sadece Big Tech’ti
  • Norveç’te de durum benzer. Yakın zamanda eğitim bakanlığı 1–4. sınıflarda ekran kullanımını azaltma politikası açıkladı
    Hükümet açıklaması bağlantısı (Norveççe)

• Steve Jobs’un iPad’i okul materyallerinin yerine geçecek bir araç olarak pazarlaması ama kendi çocuklarının kullanımını sınırlaması ilginç. Zuckerberg ya da Sam Altman için de durum benzer olabilir

  • Aslında Jobs iPad’i tamamen yasaklamadı, sadece kullanım süresini sınırladı. Bu her ebeveynin yapması gereken makul bir şey. Buna ikiyüzlülük demek abartı olur
  • Zuckerberg’in çocuklarına sosyal medyayı yasakladığına dair haberler var. Ama üç örnekten genelleme yapmak zor
  • Bir mucidin kişisel inançlarının teknolojinin toplumsal etkileriyle örtüştüğünü varsaymak doğru değil. Radyonun mucidi Lee de Forest da radyonun ahlaki terbiye aracı olacağına inanıyordu ama gerçek öyle olmadı
  • Sam Altman muhtemelen çocuğuna yapay zeka sohbet botlarını yasaklamaz
  • Steve Jobs’un sağlıkla ilgili tercihlerini örnek gösterip onu ebeveynlik tavsiyesi için ölçüt almanın uygunsuz olduğunu alaycı biçimde söylüyorlar

• Üniversitelerde de durum aynı. Öğrencilere laptop yerine defter ve kalem getirmelerini tavsiye ediyorum
  Elle not alınca ders içeriği sanki zihnimde yeniden oynatılıyor gibi oluyor
  Slayt merkezli dersler öğrenmeyi daha çok engelliyor. En iyi sunumlar whiteboard üstünde doğaçlama anlatımlardı

  • Üniversitede programlama öğretiyorum ve yalnızca kara tahta kullanıyorum
  • El yazısının öğrenmeye yardımcı olduğu doğru, ama ‘ders zihinde yeniden oynuyor’ gibi abartılı iddialar ikna gücünü azaltıyor

• Almanya’da okula gittim; ders kitaplarının çoğu ücretsiz ödünç veriliyordu. 10 yıllık kitaplarda bile sorun yoktu. Temel bilgi o kadar sık değişmez
  Her yıl yeni ders kitabı almak bana israf gibi geliyordu. Sadece zarar verilirse ücret ödenirdi, alıştırma defterleri ise yeniydi

  • Yakındaki kütüphanede kağıt kitapların e-kitaplardan daha ucuz olduğunu duyunca şok olmuştum
  • Kağıt kitapları taşımak zor ama dijital materyallerde ağ kesildiğinde erişimin tamamen kapanması gibi birçok kısıt vardı

• İlkokulda bilgisayar tabanlı çok ders gördüm ama çocuklar odaklarını koruyamıyor
  İnternet kapatılsa bile ortamın kendisi dikkat dağıtıcı. Kitap ve kalemin sadeliği aslında avantaj

  • Küçükken ben de bilgisayarda Excel hücrelerine rastgele tıklayarak zaman harcardım. Dikkat dağınıklığı bağımlılık gibi
  • Karalama yapmanın aslında hafıza ve odaklanmaya yardımcı olduğunu düşünüyorum
  • Karalama ya da kalemle oyalanmak da dikkat dağıtıcı olabilir ama dil işleme alanlarını daha az bozuyor
  • Ekranların olmadığı dönemde de insanlar dalıp gidiyordu ama bu hayal gücünün dışavurumu idi
  • Ortaokul not defterlerimde yazıdan çok karalama vardı

• İsveç’te çocuk yetiştiren biri olarak analog öğrenmeye dönüşü destekliyorum. Dijital dopamin bağımlılığının çözülmesi gerekiyor
  Ama otizm spektrumunda (Asperger’s) olan bir çocuk için oyunlaştırılmış öğrenme çok faydalı olabilir
  Matematik sorularını her seferinde bir tane gösteren bir iPad uygulaması çocuğun yükünü azaltıyor
  Önemli olan ilke değil, öğrenme hedefine ulaşmak. Çocuk öğreniyorsa yöntemin ne olduğu fark etmez
  Ama hükümetin bilimsel kanıttan çok politik imaja odaklanması üzücü

• Küçüklüğümden beri laptopları dikkat dağıtma aracı olarak gördüm. 2000’lerin başında okullara laptop arabaları gelmişti ama bunlar çoğunlukla Flash oyunları içindi
  Üniversitede de laptop getiren öğrencilerin çoğu ders sırasında başka şeylerle uğraşıyordu.
  Bu kararları veren yetişkinlerin de toplantılar sırasında kendi laptoplarına gömüldüğünü düşünüyorum

• İlkokul öğrencilerinin ağır ders kitapları taşıması sorun. iPad çözüm değil; e-ink okuyucular alternatif olabilir
  Kağıt kitap ve el yazısının ekrana göre daha iyi öğrenme sağladığını söyleyen araştırmaların e-paper için de geçerli olup olmadığını merak ediyorum
  Ben de yeni bir teknoloji öğrenirken önce kitaptan çalışıyor, sonra internette pratik yapıyorum

  • Eskiden ders kitaplarını okulda bırakırdık. Bugünlerde Google Classroom’a bağımlılık arttı
    e-reader ders kitapları da olabilir ama ortama uygun tasarlanmış içerik gerekli
  • e-ink, kağıdın verdiği fiziksel içine çekme hissini veremiyor. Kindle ve Supernote kullandım ama sınırları var
  • e-ink cihazları kullanılsa bile internet erişimi kapalı gibi sınırlı işlevlerle çalıştırılmalı. En fazla Wikipedia’nın çevrimdışı sürümüne izin verilmeli
  • İsveç ilkokul ders kitapları küçük, o yüzden ağırlık sorunu yok
  • Ya da doğrudan kamp tipi sırt çantası vermek de bir çözüm. iPad’den daha ucuz ve daha pratik

• iPad gibi ekranların çocuk eğitiminde olumsuz etkisi açık. i-Ready gibi uygulamalar yalnızca basit çoktan seçmeli sorular sunuyor
  Çocukların problem çözme süreci hakkında geri bildirim alması gerekir. Uzun yazma ve analiz çalışması şart
  Varlıklı aileler bunu özel dersle telafi ediyor ama buna imkanı olmayan çocuklar geride kalıyor. Eğitim seviyesini yükseltmek aslında en ucuz eşitlik politikası olabilir

  • Ama araştırma sonuçlarına bakıldığında, eğitim teknolojisinin olumlu etkilerini gösteren meta-analizler de var
    Makale bağlantısı 1, özet görseli