Bilgi temelli toplum mu? Geçin onu
(mihaiolteanu.me)- 2009'da doktora programına başlayan bir araştırmacı, karotis stentli hastalar ve elektromanyetik alanlar üzerine çalışmaya karar verdi, ancak 3 yıl boyunca hastalarla, tıbbi cihazlarla, doktorlarla ve deney ekipmanlarıyla neredeyse hiç karşılaşmadı
- AB destekli proje, “Knowledge-Based Society” söylemiyle aylık €500 burs ve derece tamamlama koşulları sundu, ancak başarısız olunursa bursun geri ödenmesi gerekiyordu
- Araştırma, gerçek stentler ve insan vücudu yerine küreler ve metal silindirlerle basitleştirilmiş simülasyonlara dayandı; gerekli yazılım lisansı bile ancak bir meslektaşın yardımıyla alınabildi
- Üniversite içinde yayın performansı, unvanlar, kıyafet kuralları, elle tutulan devam defteri, uygunsuz ders görevlendirmeleri ve intihal şüpheleri iç içe geçerken, bilimden çok biçimsellik öne çıkıyordu
- Tez savunmasından hemen önce domuz eti ve metal nesnelerle iki saatlik bir deney alelacele eklendi; ardından araştırmacı doktorasını aldı, danışmanının birlikte çalışma teklifini reddetti ve üniversiteden ayrıldı
Doktora sürecinin başlangıcı ve kaybolan araştırma rutini
- 2009 sonbaharında, doktora programına kabul edildiği anda tam zamanlı bir işi olduğunu söyleyince danışmanı hemen çalışmaya başlaması gerektiğini söyledi
- İşinden ayrılıp araştırmaya başlamak istedi, ancak danışmanı üniversitede yapacak bir şey olmadığını, bir süre evde kalmasını söyledi
- Araştırma konusu karotis stent implantı bulunan hastalar üzerindeki elektromanyetik alan etkisiydi, fakat danışmanı ilgili kaynak bile öneremedi
- Haftalar geçip de haber gelmeyince ofis ve bilgisayar talep etti; ancak bölüm başkanı ve dekanı aşan bir sürecin ardından bodrum katta bir ofis ve bir bilgisayar alabildi
- Verilen alan, üniversitenin bodrumunda geniş ama kasvetli bir odaydı; içinde yalnızca masa, sandalye, yüksek pencereler ve metal dolaplar vardı
“Bilgi temelli toplum” projesinin talep ettikleri
- Projenin adı “Doctoral Studies in Engineering Sciences for Developing the Knowledge-Based Society” idi
- Bu proje, araştırmacıya ve yaklaşık 100 doktora öğrencisine aylık €500 burs veriyordu; bu tutar o dönemde ortalama maaşa yakındı
- AB'nin Operational Program for Human Resources Development kapsamında desteklenen 4.000 projeden biriydi
- Söz konusu program, €5 billion bütçeyle insan sermayesini geliştirmeyi, rekabet gücünü artırmayı ve eğitim ile yaşam boyu öğrenimi işgücü piyasasıyla uyumlu hale getirmeyi amaçlıyordu
- Program hedefleri arasında 1,650,000 kişinin gelecekteki fırsatlarını genişletmek ve 15,000 doktora öğrencisi yetiştirmek de vardı
- Doktora öğrencilerinden 3 yıl içinde şu çıktılar bekleniyordu
- En az 3 bilimsel makale yayımlamak
- Uluslararası bir konferansta 1 sunum yapmak
- Açık tez savunmasını tamamlamak
- Başarısız olunursa bursun tamamı geri isteniyordu; sonrasında işgücü piyasasına dönüşü de kişinin kendisinin çözmesi bekleniyordu
Ekipmansız biyomedikal mühendislik araştırması
- Literatür taramasında, insanların yankısız odalara konup farklı elektromanyetik alanlara maruz bırakıldığı; terleme, solunum, vücut sıcaklığı ve kan basıncı gibi değerlerin ölçüldüğü deneyler yer alıyordu
- Kendi araştırması, elektromanyetik alan etkisiyle stent ısındığında boyun atardamarı içinde neler olduğunu incelemeyi amaçlıyordu
- Ancak laboratuvar ekipmanı fiilen yoktu; dijital termometre ya da gerekli tıbbi cihazlar dahi bulunmuyordu
- Biyomedikal mühendislik laboratuvarı, 10 bilgisayar, bir tahta, küçük bir pencere ve danışmanın odasına açılan bir kapısı olan bir sınıfa daha çok benziyordu
- Gerçek bir stenti ne gördü ne de dokundu; hastalarla temas, doktorlarla işbirliği ya da başka mühendislerle teknik sohbet de olmadı
- Danışmanı bilgisayar simülasyonlarının yeterli olduğunu söyledi, ancak gerekli yazılım lisansları ve gerçekçi stent ile kafa modelleri pahalıydı ve erişmesi zordu
- Yıllık €20k değerindeki yazılım için kamu kurumu başına iki ücretsiz lisans veriliyordu, ancak danışmanı bunların kendi dizüstü bilgisayarında ve ofis bilgisayarında kurulu olduğunu söyleyip kullanmasına izin vermedi
- Aynı bölümdeki başka bir doktora öğrencisi, kamu kurumu üzerinden iki ücretsiz lisans başvurusunda bulundu ve bunlardan birini ona ödünç verdi
- Zaman daraldıkça insan kafası büyük bir küreye, stent uzun bir metal silindire, çevredeki cihazlar da basit bir antene indirgendı
- Daha karmaşık modelleri bilgisayar kaldıramıyordu; araştırmacı da bu yaklaşımın, çocukların su tabancasıyla polisçilik oynamasına benzediğini düşündü
- İlk makale bu yöntemle yayımlandı ve lisansı ödünç veren meslektaş da teşekkür olarak ortak yazar yapıldı
Yayın performansı ve biçimselliği öne çıkaran bölüm kültürü
- Üniversitenin bilim dergisini okurken üslubun aniden değiştiği bölümler fark etti; çevrimiçi aramalarla kaynak göstermeden yapılmış çok sayıda kopyala-yapıştır örneği buldu
- İntihal şüphesi taşıyan örneklerde bölüm başkanının adı da vardı, ancak üniversite içinde kimse ilgilenmedi; ulusal bir gazeteye gönderdiği bilgi de bir tartışma başlatmadı
- Bunun ardından okul dergilerini okumayı bıraktı ve kalan makalelerini yazmaya odaklandı
- Bu makaleler, ilk makalenin varyasyonlarından ibaretti; başlıklar, görseller, simülasyon senaryoları ve vurgu noktaları biraz değiştirilmişti
- Bölüm başkanı akademik kıyafet yönetmeliğini vurguluyor, bunun için resmî yönergeler bile dağıtıyordu
- Hocalar gayriresmî ortamlarda bile birbirlerine resmî hitaplarla sesleniyordu; danışmanına yalnızca soyadıyla hitap ettiği için, “professor” unvanını atladığı gerekçesiyle uyarıldı
- Doktora öğrencilerine bir dönem boyunca ders sorumluluğu üstlenmeleri gerektiği bildirildi
- Elektronik mühendisliği bölümünden bir hocadan asistanlık teklifi aldı, ancak bölüm başkanı bu görevin doktora öğrencilerine verilmeyeceğini söyleyerek engel oldu
- Bir meslektaşı C++ bilmediğini söyledi ama cuma günü görevlendirildiğini, pazartesiye kadar öğrenmek için vakti olduğunu da ekledi
- Bir toplantıda danışmanı, tıp öğrencilerine yüksek gerilim iletim hattı tasarımının uygun bir ders olmadığını, biyoloji ve tıpla ilgili derslerin daha gerekli olduğunu söyledi
- Bölüm başkanı ise öğretim üyeleri için asgari ders saati yükümlülüğünü gerekçe göstererek mevcut tutumu sürdürdü
- Sonraki toplantının gündemi, ders deneyimini iyileştirmek için dijital tahta eğitimi oldu; üniversite bu ekipmana para harcamıştı
- Devam kaydı her ay elde yazılan bir deftere bizzat imza atılarak tutuluyordu; resmî tatil satırına imza atılırsa görevli azarlıyordu
- Yaz aylarında binadaki neredeyse tek sürekli personel temizlik görevlisiydi; ara sıra görünen hocalar onu hep çalışıp okuduğu için övüyor, sonra günlerce ya da haftalarca ortadan kayboluyordu
Tez savunması ve son anda uydurulan deney
- Tezin tesliminden 3 ay önce danışmanı, “şehrimizin utancı” diyerek “almost impossible” ifadesine takıldı
- Cümleyi düzelttikten, yazım hatalarını ve bazı paragrafları gözden geçirdikten sonra danışmanının onayını aldı
- Bölüm genel sunumunu da geçti, ancak birkaç gün sonra danışmanı, teknik üniversitede yalnızca teorik bir tez savunulamayacağını, gerçek bir deney gerektiğini söyledi
- Danışmanı bir kamu kurumundan karpuz büyüklüğünde bir yankısız odayı 2 saatliğine ayarladı ve deneyde kullanılacak “insan kafası” için süpermarketten domuz eti aldı
- Araştırmacı, dinamik bir sistemi incelerken ölü et kullanmanın sorunlu olduğunu söylemek istedi, ama artık 2012 sonbaharıydı ve daha fazla tartışmak için çok geçtiğini düşündü
- Danışmanı küçük sıcaklık sensörlerini metal silindire yapıştırıp bunu domuz etinin içine yerleştirdi; hassas ekipmanla kendisi ilgilendi
- Araştırmacı fotoğraf çekti, sonuçları not defterine yazdı ve 2 saat boyunca sıcaklık verisi topladı
- Sonrasında deney sonuçlarını içeren bir makale yayımladı, danışmanının adını da ekledi ve tezini güncelledi
- Tez savunmasından önce, doktora işlerinden sorumlu birim, jüri üyeleri için yemek, içecek ve kahveyi kendisinin hazırlamasını istedi
- Araştırmacı, üniversitenin öğrenci başına €1000 aldığını, jüri masrafları ile ulaşım ve konaklamanın proje kapsamında zaten karşılandığını söyleyince bu talep geri çekildi
- Birkaç gün sonra tez savunmasını başarıyla geçti; akşamında bölüm ve 5 jüri üyesiyle birlikte bir yemeğe katıldı
- Danışmanı, bölüm başkanının önünde çok gürültü kopardığını ama iyi sonuç çıkardığını söyleyerek onu övdü
- Yemekten sonra danışmanı birlikte çalışmaya devam etmeyi teklif etti, ancak araştırmacı nazikçe reddedip bodrum ofisini ve üniversiteyi geride bıraktı
1 yorum
Hacker News yorumları
Derin düşünme gerektiren görevlerde sistemleri ölçeklemenin ne kadar zor olduğunu gösteren bir başka örnek gibi görünüyor.
Bilgi temelli bir toplum kurmak için kitlesel doktora yetiştirmeyi destekleyen hükümet politikası, burada sanki bilginin tanımını değiştiriyor.
Aynı dönemdeki toplam doktora mezunu sayısı, hükümetin resmi rakamlarına göre 12.000 idi; bir anda doktoralı sayısı ikiye katlanmış gibi olduğundan, kafa karışıklığı kaçınılmazdı.
“Hükümet, neredeyse bedava olan AB parasını bile absorbe edemeyecek kadar beceriksiz” şeklinde büyük bir siyasi baskı da vardı ve sonuçta bir şekilde absorbe etmiş oldular.
O dönemin çevrimiçi haberlerini ve resmi belgelerini okuyunca kaynakların gerçekten çok az olduğu görülüyor; AB’nin resmi web sitesinde bile böyle bir program bulunamıyordu ve bu, bir tür büyük deney gibi hissettiriyor. Başarılı olup olmadığı da haberlerde pek ele alınmamış.
Bulabildiğim şey, bu programın Lizbon Stratejisinin bir parçası olduğuydu; hükümetin yayımladığı resmi belgelerde de böyle geçiyor. Vikipedi’deki açıklamaya göre bu stratejinin hedefi, 2010’a kadar AB’yi “sürdürülebilir ekonomik büyümeye, daha çok ve daha iyi işe ve daha güçlü toplumsal bütünleşmeye sahip, dünyanın en rekabetçi ve dinamik bilgi temelli ekonomisi” yapmakmış; ancak 2010’a kadar hedeflerin çoğu tutturulamadı ve yerini Europe 2020 stratejisi aldı.
https://en.wikipedia.org/wiki/Lisbon_Strategy
Biraz varsayım olacak ama o dönemi yaşamış insanlarla yaptığım konuşmalarla da örtüşüyor. Bu tür kurum politikaları Sputnik’in hemen ardından başladı; matematikçi ve mühendislere talep aniden artınca yeterli insan bulunamadı ve para akıtıldı.
Sorun, bunun parayla çözülebilecek bir mesele olmamasıydı; sıkı ölçütleri karşılayan insanları bulamazsanız sonunda ölçütleri düşürürsünüz. O dönemde matematik eğitiminde böyle bir şey yaşanmış gibi görünüyor; etkileri çok daha sonra ortaya çıktı ve sonunda akademinin büyük bölümüne kartopu gibi yayıldı.
Bunun sonucunda, bazı istisnai profesörler dışında matematik öğretmenlerinin çoğu bugün çocuklara yalan söyleme paradigması diye bilinen ezberci eğitimi verir hale geldi.
Bu, daha önce öğretilen ve kökleri Yunan ile Roma’ya uzanan ilk ilkeler yaklaşımının tam tersi bir eğitim biçimi.
En baştan kusurlu bir model veriliyor; insanlar bunun bir kısmını öğreniyor, bir kısmını neredeyse bilinçsizce içselleştiriyor, sonra da yeniden unutmak zorunda kalıyor ama neredeyse hiç rehberlik yok. Bu süreç, 1950’ler tarzı gerçek işkencenin unsurlarını ve yapısını içeriyor; yalnızca uyumlu ya da kör insanları ileriye doğru eliyor, yaratıcı, üstün ve dâhi insanlarda ise PTSD’ye yol açıyor.
Bu süreç zihni parçalıyor, zekânın yaratabileceği ekonomik faydayı alıp götürüyor ve ortalama insanı seçiyor. İşkencenin rasyonel düşünme yeteneğini, çoğu zaman kalıcı biçimde düşürdüğü de biliniyor.
Bu, artık çürütülmüş gnostik bir ideolojiyi izliyor. Sezgisel anlayış dışlanıyor; ancak gnosis’e yaklaştıkça işe yarar biri haline geliyorsunuz ve gayriresmî olarak kimin yükseleceğine yalnızca ustalar karar veriyor.
İnce düzenekler, aldatma ve yapısal olarak sahnelenmiş başarısızlıklar yoluyla “daha az çalışma motivasyonu”ndan yararlanılıyor; devlet destekli işler üretimin en küçük ortak paydasına doğru gidiyor, hatta çoğu zaman negatife düşüyor.
Bugün daha fazla doktora var ama 1960’lardaki doktora tanımını gerçekten karşılayan insan sayısı daha az.
İstisnalar var ve bu bir spektrum, ancak on yıllar boyunca çoğunluk için akış böyle sürdü; anlatılan sorunlar merkeziyetçi hiyerarşilerde yaygın olarak bilinen sorunlar. En azından 1960’ların sonlarından beri katı anlamda bilgi temelli değildi; 1970’lerden itibaren tüm derslerde eğitim yayınlarının kalitesinin hızla kötüleştiği görülüyor.
Ancak bu süreçte kendi ayaklarına da çelme takıyorlar. “Verimli” olmaya çalışırken çarpık teşvikler yaratıyorlar ve mevcut yapıda insanların göstergenin amacından çok göstergenin kendisini maksimize etmeye çalıştığı açık.
Hükümet söz konusu olduğunda yatırım getirisi şirketlere göre çok daha uzun vadeli olabileceğinden, verimlilik fikrinden vazgeçmek bence daha iyi. Yüksek akademik çalışmalar ya da araştırma enstitüleri gibi komşu alanlara giren insanlar genelde bilginin sınırlarını zorlamaya doğal olarak ilgi duyar.
Neyin etkili olacağını önceden ayırt etme konusunda sicilimiz çok kötü. Aksine, etkisi büyük olan şeyleri, yani paradigma değişimlerini reddetmekte epey iyiyiz. Uzun vadede pratik faydaya dönüşmeyen bir alan neredeyse aklıma gelmiyor.
Bir zamanlar pratik önemi olmadığı düşünülen matematik araştırmaları da çoğu kez başka alanlarda büyük etki yarattı.
Araştırma pahalı, ama bunun için para kesinlikle var. Maliyetin büyük bir bölümü idari işler ve bunun önemli bir kısmı ölçme ve değerlendirmeye gidiyor. Hiç soru sormadan para saçalım demiyorum; ancak araştırma fonlarının verimli kullanılıp kullanılmadığını kontrol etmeye harcanan maliyetin, idare ciddi biçimde azaltılsa boşa gidecek araştırma fonundan daha yüksek olma ihtimali bence yüksek.
https://talyarkoni.org/blog/2018/10/02/no-its-not-the-incent...
İkisini karıştırırsanız biri yok olur.
Kuzenimin tez savunmasına arkadaş ve aile olarak katıldım; sunum süresinin yarısını profesörlere, başkana, bölüm başkanına vb. unvanlarıyla hitap edip teşekkür etmeye harcadı.
Bittikten sonra neden tüm o isimleri saydığını sordum; “Çünkü o insanlar kendi adlarını duymayı sever” diye cevap verdi.
“İnatla karşı çıkmaktansa, katılmadığınız şeylere de eşlik edip başınızı salladığınızda geceleri daha iyi uyuduğunuza dair belirsiz bir his duymaya başlarsınız” kısmı sinirime dokundu.
Sonuçta bize bunları yaptıran onlar oldu.
Ayrıca sayısız keyfî engel karşısında sabır ve kabullenme öğrenmeyi de sağlıyor.
Doktorasını bitiren bir arkadaşımın danışman hocası hakkındaki görüşü “harika bir hoca, danışmanım olduğu için mutluyum”dan “berbat bir danışman, okulun beni başka birine aktarmasını sağlamanın yolunu arıyorum”a, sonra tekrar “mezuniyetten sonra iş bulmama yardım eden harika bir hoca”ya döndü.
Bence epey normal bir hız treni.
Ben doktora yapmadım ama Londra merkezinde adını vermeyeceğim bir üniversitede önemsiz bir araştırma asistanı olarak işe başladığım ilk gün, profesör odasını geçici konaklama yeri gibi kullanmama izin verildi; göz korkutucu mobilyaları ve devasa meşe masası olan o odada 3 ay kaldım.
Başka bir çalışan yerde uyuyor, bisikletini de oraya koyuyordu. Sonunda kovulup en üst kattaki eski istatistik laboratuvarı dersliğine gönderildik; kışla gibi bir yerdi.
Orada bir araştırma asistanı meslektaşımla dolabı açınca, elektronik bilgisayarlar ortaya çıkmadan önce bölümün para karşılığı yaptığı mekanik aktüeryal risk hesaplamalarında kullanılan 10 adet Brunsviga hesap makinesi kalmış olduğunu gördük.
Önceki 5 yılda yaptıkları işin tamamı, 1960’ların başında University of London’ın yeni bilgisayarında makine diliyle bir günden kısa sürede bitmişti. Gerçekten keyifli zamanlardı.
Profesör Milton Friedman, yurt dışında yolculuk ederken arabadan, çok sayıda yol işçisinin modern ekipman yerine küreklerle toprak taşıdığını görmüş.
Güçlü ekipman kullanmak yerine neden bu kadar çok işçi çalıştırdıklarını sorunca, yanındaki kişi bunun inşaat sektöründeki istihdamı yüksek tutmak için olduğunu söylemiş. Mantık, traktör veya modern yol ekipmanı kullanılırsa iş sayısının azalacağıymış.
Bunun üzerine Friedman, “O zaman kürek yerine kaşık verseniz daha fazla iş yaratmış olmaz mısınız?” diye sormuş.
“C++ biliyor musunuz?” diye heyecanla sorduğumda, kişi “Bilmiyorum. Ama pazartesiye kadar öğrenmek için yeterince zaman var” diye cevap verdi.
Birden bilgisayar bilimleri dersimdeki hocanın tuhaf geliştirme becerisi eksikliği tamamen anlam kazanmaya başladı.
Hafta sonunu kütüphanede geçirdi ve pazartesi sabahı işe başladı.
Diğerleri pek yapamaz.
Ben gömülü C’den düşük seviyeli tensör manipülasyonuna yaklaşık bir haftada geçtim; emek istiyor ama kesinlikle mümkün. Elbette uzman değilim, ama epey derine inmek için yeterli bir süre.
“ollama’yı bir kez çalıştırmıştım” seviyesinden, tüketici donanımında araştırma makalelerini çalıştıracak çıkarım kodu optimizasyonu yapma seviyesine geldim.
Görev lisans öğrencilerine ders verecek kadar C++’a aşina olmaksa ve işi üstlenen kişi az çok yetkin bir akademik programcı olup konuya en ufak bir ilgi duyuyorsa, bir hafta sonu yeter.
Yazı tarzı gerçekten çok iyi.
Korkunç olmayan bir doktora sürecinden geçtim ama burada ortak unsurlar vardı; teknik ayrıntılar dahil özü çok iyi yakalamış.
İdari asistanla ilgili kargaşa da yıllar önce başka bir kurumda yaşadığım benzer bir şeyi hatırlattı, keyifle okudum.
Düzyazı şiir gibi; bu blogu mutlaka yer imlerine ekleyeceğim.
Bizim sahip olduğumuz şey bilgi temelli bir toplum değil, cehalet temelli bir toplum.
Kör noktalarınız ne kadar çoksa o kadar yukarı çıkıyorsunuz.
Ne kadar yukarı çıkarsanız, kimse dünya görüşünüzü sorgulamaya cesaret edemediği için kör noktaları korumak o kadar kolaylaşıyor.
Sorgulayan az sayıdaki kişi de nasıl olsa önemsiz biri, ne bilebilir ki, diye görülüyor.
Sonunda yalnızca tepedekilerin devasa veriyi kuşbakışı görebildiği ve gerçek durumu bildiği varsayılıyor; geri kalan herkes önüne konan ekmek kırıntılarını izleyen karıncalar gibi muamele görüyor.
Yukarıdan bakınca her şey görünüyor; gerçek dünyadan öğrenecek daha ne olabilir ki, tavrı bu.
Akademideki deneyimime göre araştırma konusunun kendisi yeterli değil.
Bu yazıdaki kadar kötü değildi ama biri yüz milyonlarca euro döküp seri halde doktora mezunu ürettiyse ortalığın ne kadar karışmış olacağını hayal etmek bile zor.
Profesörün küçük ofise başını uzatıp “Mihai, ne oluyor? Buraya biraz daha kutu koymam gerekiyor; masayı şu arka duvara doğru itip yer açarsan çok iyi olur. Teşekkürler” dediği sahnenin gelmesini bekliyordum.