Öğrenmiş Olmayı Dileyeceğim Dersler (1996) [pdf]

 (ams.org)
1 puan yazan GN⁺ 2024-06-28 | 1 yorum | WhatsApp'ta paylaş

İlgili okumalar

1 yorum

 
GN⁺ 2024-06-28
Hacker News yorumları

  • Konuşmacının yapabileceği affedilmez hata gerçekten de süreyi aşmak denilen şey Özellikle öğle yemeğinden hemen önce en zor konuyu 5 dakikalık taşan sürede anlatmaya çalışan profesörler çok sık oldu ve bu büyük bir hataydı

  • 1979 yazında Pittsburgh'daki felsefe kongresine gittiğinden bahsettiği kısım etkileyiciydi Teknoloji sektöründe yalnızca tek bir şeyin, tek bir alanın, tek bir bilimin öğrenilmesi gerektiğine dar bir bakışla yaklaşan çok fazla insan var ve bu bir tür hakikate ya da dine dönüşüyor Gerçekten en zeki insanlar, birçok alanda dengeli biçimde bilgili olan ve bir alandaki bilgiyi başka alanlara uygulayabilen kişilerdir NASA, USC, BNY Mellon'da çalışan zeki tanıdıklarımın da çoğu sonunda çalıştıkları alandan farklı bir yerde başladı ve her gün çeşitli bilgileri getirip kullanıyor

  • Bu yazıyı beğendiyseniz, Rota'nın eğlenceli ve çekici kitabı Indiscrete Thoughts'u da kesinlikle beğenirsiniz Bu deneme ve diğer yazılar birlikte yer alıyor

    • Eğlenceli ve çekici olabilir ama Amazon bunun için $105 istiyor, e-kitap kiralaması da $35 ve eyalet genelindeki kütüphane sisteminde bile bulunmuyor

  • “50 dakika, von Neumann'ın dediği 1 mikroyüzyıl” ifadesi hoşuma gitti Hesaplayınca 100 yıl × 10^-6 = 52.56 dakika çıktı

    • Sevdiğim bazı birimler var: nanoacre yaklaşık 4 milimetrekare, microfortnight yaklaşık 1.2 saniye, beard-second ise kişiye göre 5~10 nanometre; yani ortalama sakalın 1 saniyede uzadığı uzunluk
    • Böyle şeyler için GNU Units gerçekten çok eğlenceli bir yardımcı program You have: microcentury You want: minutes * 52.594877 / 0.019013259
    • Benzer şekilde π saniye 1 nanoyüzyıldır
    • Şirin bir ifade ama neden 50 dakikanın uygun bir ölçüt olduğunu bilmiyorum Teknik sunum için uzun görünüyor, eğlenceli bir açılış konuşması için kısa görünüyor ve filmler genelde 90 dakikayı aşar
    • π saniye 1 nanoyüzyıldır: 1 yıl = 3.155 × 10^7 saniye Jon Bentley'nin Programming Pearls kitabında geçiyor

  • “Yaşlılığa hazırlan” sözü son 2 yıldaki hayatımı tam olarak özetliyor Fark etmeden ben de sabit bir varlık haline gelmişim ve bu yazıyı okuyana kadar ne olduğunu tam olarak teşhis etmek zordu, ama tam isabet etmiş

    • Bu geçişin birden gelmesi bana da tanıdık geliyor Değişimi kabul edin ama kendinize sadık kalın diye öğüt vermek isterim; pişmanlık duymadan yaşayın ve Arnold Schwarzenegger'in dediği gibi karşı çıkan insanlara kulak asmayın Yazıda “miffed” kelimesinin geçmesini de sevdim. Bugünlerde pek duyulmuyor
    • Zaman geçtikçe babamın da böyle hissetmeye başladığını gördüm 76 yaşında ve bu duyguyla barışması yıllar aldı; sanırım bu hepimizin yaşamak zorunda olduğu üzücü bir gerçek

  • Bu yazı 1997 tarihli ve 4 yıl önce de tartışılmıştı: https://news.ycombinator.com/item?id=23722803

  • Ben şahsen bunların öğretilmesi gerektiğini düşünüyorum
    Uygun zamanda yeterli düzeyde bilişim teknolojilerini kullanma becerisi öğretilmeli; böylece gençler grafik ve tablo içeren, düzgün görünen belgeler hazırlayabilmeli, LaTeX düzeyinde olmasa bile şablonları kullanabilmeli ve masaüstünde not alma ile basit hesaplamalar yapabilmeli. Bu, günümüzün yazma becerisidir; bilmeyenler ömür boyu kötü tekniklerin sıkıntısını çeker ve kötü tekniklerin yayılmasına katkıda bulunur
    En baştan üniversitedeki gibi öğretilmeli. Avrupa’daki ilköğretim, çocukların kendi başlarına not tutup kendi notlarıyla çalışarak bilgiyi inşa etmelerini sağlamaktan ziyade, düzenli ödevlere ve sürekli kontrole dayanıyor; ayrıca hafıza ve uyumluluğu, gerçekten edinilmiş bilgiden daha fazla değerlendiriyor gibi görünüyor
    Süssüz öğretilmeli. Slaytlardan ziyade insanı ilgi çekici kılan ve herhangi bir konuda tutku hissettiren, gerçekten ders gibi dersler gerekli; ayrıca öğrencinin öğrendiklerini bizzat anlatmasını sağlayarak bunları körü körüne ezberlemediğini, anladığını kanıtlaması istenmeli
    Gerçekten karşılaşmış olabilecekleri gerçek hayat örnekleriyle açık biçimde anlatılmalı

    • İlkokul 1. sınıf öğrencileri için böyle bir yöntemin etkili olduğuna dair bir araştırma bilip bilmediğini merak ediyorum
    • İlkokul düzeyinde ders verme deneyimi olup olmadığını merak ediyorum

  • İçerik oldukça iyi
    Feynman gibi bir problemi bir keşiş misali sürekli zihinde taşımak söylemesi kolay ama uygulaması zor
    Günümüzde böyle bir dikkati sürdürmek için odaklanma ve bunu destekleyen bir uyum gerekiyor, ama ödül birkaç yeni teoremse bu gerçekten yeterli mi emin değilim
    Bütün gün, hatta pasif biçimde bile dikkatini vermek için insanın o şekilde problemi elde tutup onun üzerinde çalışma sürecinin kendisinden hoşlanması gerekiyor gibi görünüyor

    • Sanırım o açıklamayı yanlış anlamışsın. Bu keşişvari bir tutum değil, çok daha doğal biçimde gerçekleşen bir şey
      Örneğin iyi bildiğin birkaç teknik vardır ve eskiden çözemediğin, kafana taktığın birkaç problem vardır. Biri bir problemden söz ettiğinde ya da yeni bir problemle karşılaştığında otomatik olarak “acaba burada doğrusal programlama işe yarar mı?” diye düşünürsün; biri bir yaklaşım anlattığında da onu kendi problemine uygulamayı denersin
      O teknikte yetkinsen ve gerçekten de kafana taktığın o problemi çözmeye çalışmışsan, bu süreç tamamen otomatik ve doğal işler. Artık nerede tıkandığını tam olarak bildiğin için kod yazmana ya da hesap yapmana gerek kalmaz; tersine, doğrusal programlamanın uygun olup olmadığını da varsayımları ve gereksinimleri iyi bildiğinden hızla değerlendirebilirsin
    • Bunun genişletilmiş hâlini daha önce duymuştum ve çok hoşuma gidiyor
      Zihninde birkaç önemli problem taşı ve aynı anda birkaç önemli çözüm tekniğini de taşı, deniyor
      Yeni bir problemle karşılaşınca elindeki çözüm listesine bakıp uygulanabilir bir şey olup olmadığını kontrol et; yeni bir problem çözme tekniğiyle karşılaşınca da bunun kendi problem listene uygulanıp uygulanamayacağını kontrol et
      Yeni bir problem ya da çözüm özellikle önemli görünüyorsa, onu izlemeye devam ettiğin listeye ekleyebilirsin
    • Basit bir yöntem, problemleri sık gördüğün bir yere yazıp en üste “Bunları çöz” gibi bir komut ya da “Bu problemlerin çözümleri nedir?” gibi bir soru yazmaktır
      Kısa süre sonra yazılanı bilinçli olarak görmezden gelmeye başlarsın, ama o ince görsel hatırlatma zihninin bir köşesinde problemi çevirmeye devam etmeni sağlar

  • Gian-Carlo Rota muhtemelen 20. yüzyılın en büyük kombinatorikçisiydi

    • Lisans öğrencisiyken laboratuvarında oturuyordum; bana kuantum kuramında kullanılan bilye ve kutu sayma problemlerini göstermişti
      Birinci sınıf öğrencisi olan benim zihnim resmen patlamıştı
    • Lovasz’ın temel başarılarının çoğunu 80’lerde elde ettiğini düşünürsek, Rota’yı Lovasz’tan daha önemli saymayı destekleyen tutarlı bir argüman olup olmadığını merak ediyorum

  • “Yaşlılığın görgü kuralları henüz yazıya geçirilmemiş gibi görünüyor ve bunu zor yoldan öğreniyoruz. Belli bir yaşa gelince artık insan olarak değil, bir kurum olarak görülüyorsun. Dönem mobilyası, mimari anıt ya da ilk baskı kitap gibi davranman bekleniyor” kısmı bana çok dokundu
    “boomer” sözcüğünün bir aşağılama ifadesine dönüşmesini görmek üzücü

    • Bundan kaçınılabilir
      En azından benim deneyimime göre mesele yaştan çok, aynı yerde kalma süresiyle ilgili
      Kendinin bir “anıta” dönüştüğünü hissettiğin noktada alan değiştirmenin işe yaradığı anlaşılıyor. Gerçekten korkutucu ama insanın o köşeye sıkışmasını biraz daha uzun süre erteleyebiliyor