- Andrej Karpathy’nin üniversite öğrencilerine yönelik akademik başarı tavsiyelerinin özeti
- Yeterli uyku ve titiz ön hazırlık, akademik başarı için kritik önemdedir
- Sınava çalışırken çıkmış soruları analiz etmek ve sistemli bir plan yapmak önemlidir
- Çalışmanın başında tek başına, sonunda ise akranlarla iş birliği yaparak ve kavramları doğrudan anlatarak kavrayış derinleştirilir
- Sınav gününde verimli beslenme alışkanlıkları ve hemen önce yapılan kısa süreli yoğun çalışma etkilidir
- Gerçek deneyim, projelere katılım ve güvenilir referanslar edinmek, not ortalamasından çok daha önemlidir
Bir Dersten İyi Not Almak İçin Andrej Karpathy Rehberi
- Andrej Karpathy’nin üniversite öğrencilerine yönelik akademik başarı tavsiyelerinin özeti
- Kendi deneyimlerine dayanarak çalışma, sınav hazırlığı, sınav günü davranışları ve uzun vadeli kariyer yönü gibi geniş bir alanı ele alıyor.
Genel İlkeler
- Sabahlayarak çalışmak işe yaramaz: En iyi uyku süresi 7.5 saat, minimum ise 4 saattir
- Gece 1 saat boyunca çözemediğiniz bir problem, sabah 5 dakikada çözülebilir
- Beyin, uyku sırasında kısa süreli belleği uzun süreli belleğe "commit" etme sürecinden geçer
- Büyük sınavlara birkaç gün önceden hazırlanarak beynin veriyi işleyeceği gece sayısını en üst düzeye çıkarmak gerekir
- Tutorial veya tekrar oturumlarına katılın: İçerik sıkıcı olsa bile materyal hakkında düşünmeye zorlaması başlı başına önemlidir
Sınav Hazırlığı
- Büyük resmi görmek ve düzenli olmak kritiktir: Bir çalışma takvimi hazırlayın ve bilmeniz gereken her şeyi açıkça madde madde yazın
- Her maddeyi dikkatle değerlendirin ve ne kadar zaman alacağını tahmin edin
- Bunu yapmazsanız baştaki materyale fazla zaman harcayıp sondaki önemli kısımları yüzeysel geçebilirsiniz
- Çalışmaya başlamadan önce mutlaka çıkmış sorulara bakın: Özellikle de aynı profesör hazırladıysa
- Her profesörün ölçme tarzı farklıdır; bu, nasıl çalışmanız gerektiğine dair çok güçlü ipuçları verir
- En başta soruları çözmeye çalışmayın; önce soru türlerini dikkatle kavrayın
- Okuyup anlamakla yeniden üretebilmek farklı şeylerdir: Kitaptaki formülü/türevi/kanıtı okuyup anladıysanız kitabı kapatıp kendiniz yazın
- Bu iki süreç hafızanın farklı bölümlerini kullanır; gerçekten yazmaya kalkınca çoğu zaman yapamadığınızı fark edersiniz
- En önemli kısımları gerçekten yazabildiğinizden ve gerektiğinde yeniden türetebildiğinizden emin olmalısınız
- Feynman da bunu çok iyi biliyordu: "Yapamadığım şeyi anlamamışımdır"
- Başkalarıyla iş birliği yapın ama son aşamada: İlk aşamada tek başınıza çalışın, sonrasında başkalarıyla buluşun
- Başkaları önemli tuzakları gösterebilir, iyi sorular gündeme getirebilir ve size öğretme fırsatı verebilir
- Sadece sizden daha güçlü öğrencilerle takılmayın: Daha zayıf öğrencilere anlatmak, öğreterek öğrenmeyi ciddi biçimde geliştirir
- Finalden önce en az bir kez hocanın ofis saatine gidin: Sorunuz olmasa bile gidin
- Hoca bazen bire bir ortamda, tüm sınıfın önünde paylaşmayacağı sınavla ilgili bilgileri söyleyebilir
- Biraz adaletsiz olabilir ama hocanın sizi az da olsa tanıması iyidir
- Yeterince erken çalışın: Beynin materyali özümsemesi zaman alır; ilk başta zor görünen şeyler zamanla kolaylaşır
- Ara sınav için yaklaşık 3 gün, final için yaklaşık 6 gün ayırmanız önerilir
- Durum kötüyse ve aşırı yorgunsanız enerji içeceği: Acil durumda işe yarayabilir
- Matematik gibi derslerde pratik, okumaktan daha önemlidir: Alıştırma çözmeye hazır olduğunuzda soruları çözerek eksikleri kapatın
- Kopya kağıdı hazırlayın: Sınava götüremeyecek olsanız bile hazırlayın
- İçeriği yazma eyleminin kendisi faydalıdır
- Tüm süreci bir sayfa veya daha fazlasında toparlayın; böylece "bilmem gereken her şey bu" diyebilin
- Başkalarının da çalıştığı yerlerde çalışın: Siz çalışmadığınızda suçluluk hissetmenizi sağlar
- Çok fazla arka plan gürültüsü öğrenmeyi olumsuz etkiler; bu yüzden kütüphane ve sessiz çalışma alanları en iyisidir
Sınav Günü
- En iyi yemek/içecek rutini, sınavdan 2 saat önce kahve ve yemek almaktır
- Sınavdan hemen önce kahve ya da yemek her zaman kötüdür
- Potansiyel olarak stresli bir durumdan hemen önce kahve almak her zaman kötüdür
- Hiç kahve içmemek de kötüdür
- Sınavdan hemen önce çok yoğun çalışın: Birçok kişi sınav öncesi pes edip "dinlenmek" gerektiğini savunur
- Kısa süreli hafıza mükemmel bir araçtır; boşa harcamayın
- Sınav anına kadar mümkün olduğunca yoğun çalışın
- Dinlenmeniz gerekiyorsa bunu sınavdan 1 saat önce yapın; ama sınavdan 30-45 dakika önce gerçekten çok sıkı çalışın
Sınav Sırasında
- Her zaman kurşun kalem kullanın: Berbat "çözümleri" silebilmeniz gerekir
- Başlamadan önce tüm sorulara çok hızlı göz atın: Soru başına 1-3 saniye bile yeterlidir
- Anahtar kelimeleri yakalayın ve sınavın genel ölçeğini hissedin
- Önce kolay soruları çözün: Tek bir soruya gereğinden fazla takılmayın; sonra geri dönün
- İlk geçişte sınavın yalnızca %30’unu tamamladığınız bile olabilir
- Bazı sorular bir miktar "ısınmadan" sonra çok daha kolay hale gelir
- Kağıdı her zaman düzenli tutun: Sınavı bir insanın değerlendirdiği apaçık gerçeğini fark edenlerin sayısı şaşırtıcı derecede azdır
- Morali bozuk biri düşük puan verebilir
- Cevapları her zaman kutu içine alın veya daireyle işaretleyin: Özellikle etrafta türetim adımları varsa
- Böylece değerlendirici hızlıca işaret koyup devam edebilir
- Değerlendiricinin bakış açısıyla düşünün
- Asla, asla, asla sınavdan erken çıkmayın: Hata yapmışsınızdır (bu garanti), bulun ve düzeltin
- Bulamıyorsanız süre bitene kadar daha da dikkatli arayın
- Hata yapmadığınızdan çok eminseniz, kağıdı daha okunaklı ve değerlendirmesi daha kolay hale getirin
- Erken çıkanlar aptallık ediyor — potansiyel kazancın maliyeti tamamen ezdiği bir durum
- Değerlendiriciyle iletişim kurun: Yazdığınızdan daha fazlasını bildiğinizi gösterin
- Belirli bir adımı yapamıyor olsanız bile, yapsaydınız nasıl ilerleyeceğinizi açıkça gösterin
- Gerektiğinde not düşmekten çekinmeyin
- Değerlendiriciler çoğu zaman ekstra puan verecek neden arar; bunu onlar için kolaylaştırın
- Soru başına puanı dikkate alın: Birçok sınavda her sorunun kaç puan olduğu yazılır
- Yanlış bir şey yaptığınızda çok güçlü ipuçları verir
- Hangi soruya odaklanmanız gerektiğini de güçlü biçimde gösterir
- Puanı az ama göreli olarak zor bir soruya fazla zaman harcamak akıllıca değildir
- 5 dakikadan az kaldıysa ve hâlâ bir soruda tıkandıysanız bırakın: Tüm soruları yeniden okuyup ikinci bir alt soruyu kaçırmadığınızdan ve her şeyi yanıtladığınızdan emin olmak daha iyidir
- İnsanların bu şekilde ne kadar saçma puanlar kaybettiğine inanamazsınız
En Önemli Tavsiye
- Lisans öğrencileri dersler konusunda tünel görüşüne sahip olma eğilimindedir ve iyi notlar ister
- Fark edilmesi gereken önemli gerçek şu: Kimse notlarınızı umursamaz (çok kötü olmadıkları sürece)
- En zeki öğrenci, her dersten %85 alıp yaklaşık 4.0 not ortalaması elde eden; ama ne aşırı çalışan ne de yetersiz çalışan öğrencidir
- Zaman değerli ve sınırlı bir kaynaktır: Sınavlarda çakılmayacak kadarını yapın ve dikkatinizi çok daha önemli çabalara çevirin
- Gerçek iş deneyimi son derece önemlidir: Gerçek kod tabanları, projeler ve anlamsız ders alıştırmalarının dışındaki problemler üzerinde çalışmak
- Sizi tanıyan ve size iyi referans mektubu yazabilecek hocalar/insanlar son derece önemlidir
- Girişimcilik, tutku ve çalışma azmine sahip olduğunuzu söyleyen referans mektupları önemlidir
- İş düşünüyorsanız yaz stajı yapın; lisansüstü eğitim düşünüyorsanız araştırma deneyimi edinin
- Okulun sunduğu programlara katılın ya da hocalara/lisansüstü öğrencilere ulaşıp ilginizi çeken araştırma projelerinde yer alın
- Tanınmış bir profesörün sizin azimli ve bağımsız düşünen biri olduğunuzu yazdığı referans mektubu, diğer her şeyi, özellikle de not gibi tali şeyleri tamamen gölgede bırakır
- Başvuru yapmadan önce en az bir makale çıkarmak çok yardımcı olur
- Bir projeye yazılıp birkaç kez görüştükten ve çok soru sorduktan sonra aniden bırakıp ortadan kaybolan lisans öğrencisi olmayın: İtibarınıza zarar verir
- Yan projelerde bir grupla yer alın ya da en baştan kendi projenizi başlatın: Open source’a katkı yapın, kütüphane oluşturun veya mevcut olanları iyileştirin
- Güzel bir şey üretin, iyi dokümante edin ve blog yazın
- Birkaç yıl sonra insanların ilgileneceği şeyler bunlardır; notlar ise sadece baş edilmesi gereken bir baş ağrısıdır
4 yorum
En alttaki en önemli tavsiye gerçekten tam bir cevher.
Onu sadece bir dahi sanıyordum ama bu yazıya bakınca ne kadar çok emek verdiğini de anladım.
Onu yalnızca yapay zeka alanında görmeye alışmışken lisans öğrencileriyle ilgili bir konuda karşıma çıkması ilginç.
Hacker News yorumu
Dersleri ya da teknik sunumları dinlerken, konuşmacının sırada ne söyleyeceğini tahmin etmeyi alışkanlık haline getirmenizi öneriyorum; yerel ölçekte konuşmacının bir sonraki cümlesini ya da bir sonraki slaytın ne olacağını önceden kestirmeye çalışırsanız, pratik ve arka plan bilginiz arttıkça doğru tahmin ettiğinizi görürsünüz. Daha büyük ölçekte ise bunun nereye gittiğini, örneğin bir matematik dersinde çeşitli lemmalarla hangi önemli teoreme varıldığını kavramaya çalışmak faydalıdır. Tahmininiz tuttuğunda sanki problemi kendiniz çözmüş gibi hissedersiniz ve çok daha iyi odaklanırsınız. Konuşmacıdan bir adım önde düşünmeye çalışma alışkanlığı, not almaya çalışırken geride kalmaktan daha etkili biçimde derse dalmanızı sağlar. Elbette ders notları veriliyorsa daha da iyidir, ders kitabına da bakabilirsiniz. Bunu uyguladığımda insanlar bazen önceden çalıştığımı sanıyordu; oysa çoğu ders mantıksal olarak bağlantılıdır ve dikkat verirseniz rahatça takip edebilirsiniz. Önemli olan dalıp gitmemek ya da dikkati kaybetmemektir. Bu yöntemle odağımı ciddi biçimde artırabildim.
Tahmin ederek dinleme yaklaşımı eğlenceli, ama benim deneyimime göre gerçek öğrenmenin büyük kısmı derste değil evde problem çözerken oldu. Dersler aslında çoğu zaman notların verimsiz bir şekilde aktarılmasından ibaretti ve sınav sorularını çözerken asıl önemli kilit adımları ancak kendim deneyerek keşfedebildim. Oyun benzetmesiyle, bu biraz Let’s Play videosu izlemeye benziyor; nasıl gerçekten oynayınca gelişiyorsanız, uygulama da daha önemli.
Bu ipucuna tamamen katılıyorum, ama bu tahmin alışkanlığı sadece öğrenmede kullanılmalı; özel 1:1 konuşmalara taşınmamalı. Çevremde zeki olduğunu düşündüğüm bazı insanlar konuşma sırasında "aa, ne diyeceğini biliyorum, keseyim de ben cevaplayayım" gibi davranıyor ve bu hoş değil. Üstelik tahminleri sık sık yanlış çıktığı için sohbeti daha da bozuyor.
Bu ipucu bana beyin dalgası senkronizasyonu araştırmalarını hatırlattı. İnsanlar etkileşime girdiğinde beyin dalgalarının senkronize olduğuna dair bir yazı okumuştum. Sohbet ederken ya da bir deneyimi paylaşırken iki tarafta da beynin aynı bölgelerindeki nöronlar aynı anda ateşlenip benzer örüntüler oluşturuyor. Gerçekten de "aynı frekansta olmak" hissi, beyin etkinliğinde gözlenebilen bir olgu olabilir; bu senkronizasyon ortak bilişsel işlemeye işaret ediyor olabilir. Fareler üzerinde yapılan araştırmalarda bu senkronizasyonun gelecekteki etkileşim sonuçlarını öngördüğü de söyleniyor.
Zekayı özünde geleceği tahmin etme yeteneği olarak tanımlarsanız bu yöntem çok doğal. LLM’ler de ön eğitim sırasında buna benzer şekilde eğitiliyor ve Ilya’nın söylediği gibi, polisiye bir romanda katili tahmin etmek için hikâyeyi takip ederken çeşitli bilgilere ihtiyaç duyarsınız. Derste sıradaki içeriği tahmin etmeye çalışmak da kendi tahmin gücünüzü test etmenin bir yolu gibi.
Bu tavsiyeye gerçekten katılıyorum. Benim için notları ders sırasında tutmak yerine, dersten 30 dakika sonra kütüphanede tüm içeriği düzenleyip deftere geçirmek çok daha faydalı olmuştu. Böylece daha büyük resmi düşünecek kadar zamanım oluyordu, ama ayrıntılar da henüz unutulmamış oluyordu.
"Learning to learn" becerisinin başarının önemli anahtarlarından biri olduğunu söyleyen birkaç arkadaşım var. Benden daha zeki görünmeyen insanların sonunda akademide ve işte beni geçtiğini sık sık gördüm. Onlar her gün bir adım daha atarak durmadan çalıştı ya da kod yazdı; soru sorarken de cevabı doğrudan istemek yerine çıkış yolunu bulmak için soruyorlardı. Ben de zorlandığım dönemlerde zaman yönetimi ve her gün az da olsa bir şey yapma alışkanlığını edinerek bunu aştım. Pomodoro zamanlayıcısı da başlamama yardımcı oldu. Üniversitelerde motivasyon, kişisel gelişim, erteleme alışkanlığını önleme ve öğrenme stratejileri üzerine dersler mutlaka olmalı diye düşünüyorum. Düzenlilik ve iyi çalışma stratejileri varsa ortalama bir insanın bile doktora seviyesine ulaşabileceğine inanıyorum; buna dair örnekler de gördüm.
Richard Hamming’in "You and Your Research" konuşmasında bilgi ve üretkenlik bileşik faize benzetiliyor. İki kişinin yeteneği benzerken biri %10 daha fazla çaba gösterirse, ömür boyu üretimi iki kat değil çok daha fazlası olur. Ne kadar çok bilirseniz o kadar iyi öğrenirsiniz; ne kadar çok öğrenirseniz o kadar çok iş yapabilirsiniz ve böylece fırsatlar sınırsız biçimde artar. Hayat boyu günde sadece bir saat fazladan düşünmenin muazzam fark yaratacağı sözünü duyup gerçekten daha çok çalışınca daha fazla şey başardım. Bağlantıyı okuyun
Motivasyon, kişisel gelişim, ertelemeyle mücadele ve çalışma stratejileri derslerinin üniversitelerde gerekli olduğu fikrine katılıyorum, ama bunun etkili olması için bu eğitimin daha erken yaşta başlaması gerekir.
Bir günde yapabileceklerimizi hep fazla abartıyoruz; ama 100 gün boyunca yapabilecekleriniz, yeter ki istikrarlı olun, düşündüğünüzden çok daha büyük olabilir.
İyi tavsiyeler hep vardı; öğrenciler sadece pek dinlemiyor. 1) Derse aktif biçimde eşlik etmek ve 2) önceki derste işlenenleri her gün çalışıp problem çözmek doğru yaklaşım. Bu klişe gibi görünen tavsiyeler aslında spacing, active recall ve testing effect gibi ilkeler sayesinde iyi sonucun başlangıç noktası oluyor.
Yaş aldıkça üniversite öğrencilerine mentorluk yaparken sorunu daha net gördüm. İyi tavsiyeleri benimseyen öğrenciler büyük başarılar elde ederken, internetteki olumsuz tavsiyelere kapılanlar bundan zarar görüyordu. Reddit, 4chan, tuhaf IRC kanalları, Discord vb. yerlerde çalışmanın anlamsız olduğu ve dünyanın zaten mahvolduğu türünden kendini haklı çıkarma söylemlerine sürüklenebiliyorlardı. Başarısızlığın tüm suçunu başkalarına atan öğrencilerle uğraşmak en zoru oldu. Hangi durumda olursa olsun kendi sorumluluğunu kabul etmeyip sadece mazeret üreten kişiler gelişemiyor. Sonunda ancak büyük bir dönüm noktası yaşayıp kendileriyle yüzleştiklerinde değişim olabiliyordu. Mentorluk zor bir işti ama öğrenme isteği olan öğrencilere yardım etmek çok tatmin ediciydi. Mücadelenin yarısından fazlası, onları kötü etkilerden uzaklaştırmak ve yanlış tavsiyelerin peşinden gitmelerini engellemekti.
İki yıl boyunca derste notlarımı legal pad’e aldım, ders bitince de spiral deftere yeniden düzenledim. Böylece sürekli yanımda sadece tek bir legal pad taşımam yetiyordu ve bu şekilde çalışınca notlarım gerçekten çok iyiydi. Yine de bunu uzun süre istikrarlı biçimde sürdüremedim.
"Derse aktif biçimde eşlik et" tavsiyesinin herkes için işe yarayacağından emin değilim. Ben derste takip etmekte zorlanıyordum; kendi kendime çalışmak ve hocaya soru sormak bana daha uygun geldi.
Her dersten önce okunacak bölümler söylenirdi ama benim dışımda kimse önceden okumuyordu. Önceden okuyup derse girmek bana gerçekten çok yardımcı olmuştu.
Herkes egzersizin sağlık için iyi olduğunu bilir ama uygulamak zordur; buna benziyor. Tavsiye klişe olsa bile sürekli tekrarlanması gerekir ve birileri için her zaman yeni olabilir.
Bence gerçekten çok iyi tavsiye. Ben çalışma gruplarına neredeyse hiç katılmadım ama şimdi geriye dönüp bakınca daha çok katılmalıymışım diyorum. Soruları çözmeye başlamadan önce tümünü hızlıca gözden geçirip kolay ve zor olanları işaretlemek gerekir. Gerçekten çözmeye başlayınca bu değerlendirme değişebilir. Öncelik sırası, kolay ve yüksek puanlı sorular; sonra kolay ama düşük puanlı sorular; zor sorularda ise sırayı puana göre belirlemek olabilir. Ayrıca ezberlenmesi gereken formüller varsa, sınav kâğıdının en arka sayfasına en başta yazmak çok faydalı bir alışkanlıktı.
Not eğrisi (grading curve) uygulanıp uygulanmadığı çok önemli. Bizim üniversitede hedef ortalama yaklaşık %60’tı ve zor sınavlarda notlar buna göre ölçeklenirdi. Kolay derslerde rekabet daha yoğun olduğu için yüksek not almak daha zordu; devamın düşük olduğu zor derslerde ise %50 alsanız bile eğri sayesinde %75’e çıkabiliyordu. Açıklama bağlantısı
Ben not eğrisi kavramını asla anlayamıyor ya da kabullenemiyorum.
Stanford gibi seçkin üniversitelerde zor derslerin ortalaması %98 olabiliyor; bu durumda %94 alsanız bile aşağı yönlü eğriyle B+ almanız mümkün.
Bence bu tür hikâyeler üniversite değerlendirme sistemi ve müfredatla ilgili sorunları çok iyi gösteriyor.
O halde iyi not alma stratejisinin bir parçası olarak arkadaşlarınızı başka şeylerle oyalamak ya da bilerek yanlış bilgi verip kösteklemek de düşünülebilir mi? Şaka gibi ama eğriyle not vermenin tuzaklarından biri bu.
Andrej’in tavsiyesi yardımcı olabilir, ama başarı stratejisinin kişiden kişiye değiştiğini unutmamak gerekir. Herkesin öğrenme tarzı, geçmişi ve koşulları farklı olduğu için en iyi yöntem de değişebilir. Eğitim ortamının kendisi de 2013’ten bugüne çok değişti; bu yüzden her tavsiyeyi eleştirel biçimde alıp kendi durumunuza uyarlamak en iyisi.
"Gece boyunca bir saat çözemediğim problemi sabah 5 dakikada çözdüm" deneyimini birçok kez yaşadım. Bir problemi gerçekten çözmeye uğraştıktan sonra kısa süreliğine bırakmak, beynin arka planda işlemeye devam etmesinden faydalanmanızı sağlayabiliyor. Hocalarım da bu tür bir yöntemi önerirdi, ama bunun işe yaraması için önce probleme ciddi biçimde yüklenmiş olmanız gerekiyor.
"Sınavdan hemen önce yoğun çalışın" tavsiyesine karşılık, ben sınav öncesi sıkıştırılmış çalışmanın uzun süreli belleğe aslında zarar verebildiğini duydum.
En önemli tavsiye sonda. Lisans öğrencileri çoğu zaman notlara aşırı takılıyor, ama aslında notlar kötü olmadığı sürece kimse pek umursamıyor. Makaleler, grup projeleri, yan projeler, açık kaynak katkıları, blog yazıları ve portföy öğeleri birkaç yıl sonra çok daha anlamlı hale geliyor. Notlar sadece kaçınılması gereken bir angarya gibi; bu yüzden zamanı iyi bölmek gerekiyor. Yine de dürüst olmak gerekirse, geriye dönüp baktığımda okul hayatının içinde bu tavsiyeyi uygulamak gerçekten kolay değildi. Bunların hepsi okul dışında da yapılabilir, ama tam da okuldayken bu imkânları kullanıp kendinize ait bir şeyler üretmeniz gerektiğini düşündüğüm için daha da zor geliyordu. Yani kolay değil ama bu görüşe büyük ölçüde katılıyorum.