HN tanıtımı: Üniversite düzeyinde matematik ve fizik özel derslerine uygun fiyatlı bir alternatif sunmak

Explanations.app tanıtımı

• Explanations.app, üniversite düzeyinde matematik ve fizik desteğini birebir özel ders maliyetinin onda biri fiyatına sunan bir web sitesi.
• Öğrenci sorusunu girince, öğretmen YouTube/KhanAcademy tarzı bir videoyla cevabı çizerek anlatıyor; bu süreç hafta boyunca eşzamansız şekilde ilerliyor.

Kurucunun deneyimi ve sorunun fark edilmesi

• MIT'de okurken, bir asistandan 5 dakikalık bir "yardım" almak için 40-60 dakika beklemek gerekiyordu, oysa gerçekte 1-2 saatlik desteğe ihtiyaç vardı.
• Okul, kopya çekmeyi önlemek için geçmiş soruların çözümlerine erişimi engelliyor, katılımı artırmak için anlatımları kaydetmiyor ve çözümlerin yayılmasını önlemek için Office Hours'u bire bir formatta sürdürüyordu.
• Bu politikalar, eşzamanlı ve yüz yüze öğrenme deneyimini teşvik etmeye yönelik iyi niyetlerden doğmuş olsa da, pratikte verimsiz yardım kaynaklarına ve geride kalan öğrencilerin yetişmesini zorlaştıran bir duruma yol açıyordu.

Explanations.app'in ilhamı ve hedefi

• Explanations.app büyük ölçüde KhanAcademy ve YouTube'dan ilham alıyor.
• Üniversite derslerini iyi anlatan insanlar çoğu zaman daha iyi fırsatlara sahip oluyor; YouTube'da da çok sayıda izlenme ve abonesi olan kanalların Patreon'da yalnızca az sayıda ücretli üyesi bulunuyor.
• Çok sayıda ücretsiz kaynak olmasına rağmen, birebir özel ders çok etkili ama pahalıdır (ör. üniversite düzeyindeki derslerde saatlik $100).
• Birçok öğrencinin haftada $10 ödeyerek az sayıdaki öğretmenin video ürettiği bir sistemi benimseyeceğine inanılıyor. Bu model kişiselleştirilmiş, etkili ve hâlâ uygun fiyatlı.

Mevcut durum

• Şu anda Explanations.app'te Ben ve Esther adlı iki MIT mezunu öğretmen bulunuyor ve lineer cebir ile elektromanyetizma gibi dersler veriyorlar.
• ABD, Sırbistan ve Güney Kore'den Laquazia, Lidija ve Chandra dahil üç öğrenci bu ay katıldı.
• Explanations.app üniversite düzeyinde matematik ve fiziğe odaklansa da, herkesin öğrenebileceği ve öğretebileceği tamamen açık bir platform.

GN⁺ görüşü

• Explanations.app, üniversite düzeyindeki eğitimi uygun maliyetle sunarak eğitim uçurumunu azaltmaya katkı sağlayabilir.
• Kurucunun kişisel deneyimi, öğrencilerin yaşadığı eğitsel zorluklara dair derin bir anlayışa dayanan bir hizmet geliştirilmesine yol açıyor.
• Bu tür platformlar, geleneksel üniversite eğitim sisteminin verimsizliklerine ve katılığına alternatif sunabilir.
• Eşzamansız çevrimiçi öğrenme platformları, öğrencilere kendi hızlarında öğrenme esnekliği sağlar.
• Ancak çevrimiçi platformlar, yüz yüze eğitimin etkileşim ve networking fırsatlarının yerini tamamen alamaz; bu da dikkate alınması gereken bir sınırlamadır.

[GN⁺]

Hacker News yorumu

• Öğrenme kaynaklarındaki verimsizlik

  • Kaynak kıtlığı: Birçok öğrenme materyali sınırlı ve canlı derslere çok fazla zaman ayrıldığı için, 2 saatlik Office Hours sırasında 2 TA'dan yardım isteyen öğrenci sayısı sık sık 40'a kadar çıkabiliyor.
  • Kişisel deneyim: Bir kullanıcı, TA ve profesör olduğu dönemde öğrencilerin Office Hours'a gelmesi için adeta yalvardığını ama neredeyse kimsenin gelmediğini söylüyor. Dönem sonunda ise yeterince yardımcı olmadığı yönünde geri bildirim aldığını ve kariyer değiştirene kadar oldukça alaycı biri hâline geldiğini belirtiyor. Bu kullanıcının deneyimine göre sorun öğretim kadrosunda değil ve üniversiteden üniversiteye değişebilir.

• UX ile ilgili birkaç yorum:

  • Site kullanılabilirliği: Mobil Firefox'ta masaüstü görünümü kullanılmadığında siteyi kullanmak imkânsız. Örneğin içerik çerçevesi sağ tarafta küçük bir dilim olarak görünüyor.
  • Giriş sorunu: Google ile giriş yapıldığında farklı bir ismin görünmesi kafa karıştırıcı.
  • Sunucu tanımı: "Sunucu"nun ne olduğu açık değil.
  • Arama işlevi: "electromagnetic" ve "electro-magnetism" aratılmış ama sonuç çıkmamış. "Electricity and Magnetism" videolardan biri. Güçlü bir arama işlevi şart.
  • İçerik yönetimi: Başlıksız birkaç "untitled" tahta vardı; bunlara başlıksız izin vermek iyi değil. Boş göründükleri için içerik yönetimi / kullanıcı tarafından oluşturulan içerik doğrulaması gerekiyor.
  • İçerik ayrımı: Üniversite öğrencilerinin üniversite düzeyindeki içerikleri diğerlerinden ayırt edebilmesi gerekir. Platformun açık olduğu söyleniyor ama yalnızca üniversite düzeyindeki içeriklerin nasıl kolayca görülebileceğine dair açıklama gerekli.

• 53 yaşındaki bir kullanıcının deneyimi:

  • Öğrenime hazırlık: 30 yıl sonra üniversiteye dönmek için lineer cebir, istatistik ve kalkülüsü yeniden çalışıyor. GA Tech'in çevrimiçi MS CS programına kabul almadan önce hazırlanıyor.
  • ChatGPT-3.5 ile karşılaştırma: Zaten ChatGPT-3.5'ten şaşırtıcı derecede iyi ücretsiz yardım aldığını; hataları düzelttiğini ve sorulara anında yanıt verdiğini paylaşıyor.
  • Siteye dair beklenti: Siteye bakacağını ve yapay zeka tutor'larıyla rekabeti merak ettiğini söylüyor.

• ABD eğitim sistemi hakkında görüş:

  • Eğitim çözümlerine merak: Kullanıcı, ABD'nin K-12 eğitim sisteminin temelden bozulduğuna inanıyor ve edtech'in (ör. Khan Academy) büyük fayda sağlayabileceğini düşünüyor.
  • MIT deneyimi: MIT mezunu olarak, MIT'deki bu deneyime şaşırdığını ifade ediyor. Bunun tüm ders ve bölümlerde mi yaşandığını, yoksa yalnızca bazı derslerde mi görüldüğünü soruyor.
  • Eğitim kaynakları: Derslerin yanında, küçük grupların belirli sorular sorabildiği recitation oturumları, eğitmenle Office Hours, önceki öğrencilerin iyi düzenlediği ders notları ve sınav materyalleri ile birlikte çalışılabilecek arkadaşlar / diğer öğrenciler vardı.
  • MIT OpenCourseWare: MIT, videolar, ders notları, müfredat, ek okuma materyalleri, quiz'ler vb. içeren tam dersleri çevrimiçi sunan OpenCourseWare sağlıyor.
  • edtech tutkusu: edtech'e duyduğu tutkuyu ifade ederken, mevcut sistemin neden işlemediğini anlamanın ve çözülmek istenen problemi net biçimde kavramanın gerekli olduğunu vurguluyor.

• Stack Exchange'in video sürümü hakkında soru işaretleri:

  • Tutor'luk karşılaştırması: Bir kullanıcı, gerçek tutor'luğun videoyla yapılamayacağını düşünüyor. Gerçek bir oturumda tutor problem verir, yanında izler ve öğrenci takıldığında ya da yanlış bir yola girdiğinde anında yönlendirme yapar.
  • Video ürününün faydası: Video tabanlı bir ürünün bazı insanlar için yararlı olabileceğini ama gerçek tutor'lukla aynı olmayacağını belirtiyor.

• Eşzamansız öğrenme hakkında kaygılar:

  • Gerçek zamanlı etkileşimin önemi: Bazı kullanıcılar ChatGPT veya Claude gibi araçlarla gerçek zamanlı etkileşim içinde öğrenmeyi tercih ediyor. Sorulara net yanıt almak ve bunları anında başka kavramlarla ilişkilendirerek anlamak önemli.
  • Videonun kalitesi: Öğrencinin / öğrenenin iyi prompt'lar vererek videonun kafa karıştırıcı kısımları doğrudan ele almasını sağlaması önemli.

• PatrickJMT videoları önerisi:

  • Matematik öğrenme kaynağı: Khan Academy'ye benziyor ancak PatrickJMT'nin içeriği üniversite seviyesi ve üstü matematiği kapsıyor.

• Öğrenme açığı konusunda farkındalık eksikliği:

  • Öğrenme açığı: Eğitim alanında birçok kişi öğrenciler arasında oluşan öğrenme açığını anlamıyor. Dönemin ilk birkaç ayında öğrencilerin yıl sonundaki performansına çok benzeyen bir tablo zaten ortaya çıkıyor. Dönem başında öğrencilerin %90'ının geri kaldığı bilinse bile buna yeterince karşılık verilmiyor.
  • Filo geliştirmesi: Bir kullanıcı, arkadaşlarıyla birlikte K12 için Filo'yu (askfilo.com) geliştirdiğini söylüyor. Bu sistem, öğrencileri çevrimiçi derste gerçek zamanlı olarak canlı tutor'lara bağlıyor. AI/LLM dünyasında çekici görünmeyebilir ama yardım edebildikleri öğrenci kitlesiyle gurur duyuyor.

• Eğitim kurumlarına yönelik eleştirel görüşler:

  • Kaynak yetersizliği: Okulların öğrencilerin kendi öğrenme kaynaklarını oluşturmasını engellemek için büyük çaba gösterdiğine dair eleştirel bir görüş var.
  • Çalışma gruplarının önemi: Çalışma gruplarının akademik başarı için çok önemli olduğu vurgulanıyor.
  • MIT'nin başarı nedeni: MIT'nin iyi eğitim verdiği için değil, itibarını koruduğu için başarılı olduğu görüşü dile getiriliyor.
  • Araştırma odaklı kurum: MIT'ye bir okuldan çok devletin (ve endüstrinin) araştırma laboratuvarı olarak bakılması gerektiği, personelin çoğunun araştırmaya odaklandığı belirtiliyor.
  • Eğitimin niteliği: MIT'de harika bir eğitim de alınabilir, alınmayabilir de. Farkı belirleyen şey zekâ ya da yatkınlık değil, tesadüfen doğru "groove"un içine girip girmemek.

• İkon kullanımıyla ilgili teknik sorun:

  • İkon görüntüleme sorunu: İkon olarak Google Fonts'u (veya benzer bir şeyi) kullandıkları için, katı ayarlara sahip kullanıcılar yalnızca düz metin etiketleri görüyor.